淺談如何促進技工學校體育業余訓練工作

摘 要：本文分析了傳統的業余訓練觀及其對學生體育訓練動機的影響，提出通過業余訓練提升技工學校學生職業精神、專業技能、時代精神，樹立正確的業余訓練觀，從而激發學生訓練動機，促進技工學校體育業余訓練的發展。

關鍵詞：觀念 動機 體育業余訓練

體育業余訓練是學校體育工作的重要組成部分。它不僅有助于學生身體素質和運動技能的提高，推動群眾性體育事業的發展，還能讓學生享受運動樂趣，培養他們的社會適應能力。但在傳統的業余訓練觀下，技工學校學生業余訓練動機嚴重缺失，制約著業余訓練的發展。

一、技工學校業余訓練發展的瓶頸——學生業余訓練動機的缺失

對來自浙江省近百位技工體育教師的訪談表明，當前在學生缺乏動機和學校強制情況下開展技工學校業余訓練工作，訓練工作舉步維艱。

一是由于學生參與業余訓練的動機不強，一些學生原本是一塊訓練的好材料，但在學生、家長傳統的業余訓練觀引導下，學生隱瞞體育才能，逃避運動員選拔，甚至由家長出面干涉，不參加業余訓練。

二是由于學生業余訓練動機的缺失，許多學生即使參加了業余訓練，但經常遲到、早退。如果體育教師嚴厲，學生就會以不參加訓練作抵抗，這就會嚴重影響了整個運動隊的管理。這種情況困擾著體育教師。

三是在訓練過程中，如果學生不愿繼續參加訓練或表現不積極，體育教師不敢主動與學生家長溝通，只能由班主任或校長來做家長的思想工作。因為在傳統的業余訓練觀下，家長不愿自己的孩子參加訓練。一旦體育教師直接與家長接觸，家長表示不愿學生參加訓練，則將給以后的思想工作增加難度。

四是學生訓練動機的缺失，體現在訓練中的另一重大弊端，是學生作為訓練主體，不能主動地積極地學習技、戰術，師生缺乏訓練的共同愿望，訓練水平難以提高。

二、技工學校學生業余訓練動機缺失的原因分析

學生是否愿意參加業余訓練或已參加的學生是否愿意繼續參加訓練，歸因于有沒有認清業余訓練的本質，有沒有樹立正確的業余訓練觀。但是，現在的學生參加業余訓練動機，同時受到社會、家長、教師等的業余訓練觀的影響。

1.家長的業余訓練觀

由于應試教育留下的各種弊病，群眾對教育產生曲解，僅以文化學習成績來衡量和評價一切。而在技工學校教學中，由于缺少了像普高那樣通過體育業余訓練來升學的通道，體育業余訓練就更不受重視。另外，許多家長不愿自己的孩子參加，認為業余訓練會不利于學生的學習成績的提高或保持。

2.學校領導的業余訓練觀

學校領導首先要考慮的是學校的生存問題，繼之而來的就是生源、升學率。在訪談中，一位校長說：“如果在普高，可以通過業余訓練成就學生升學夢想，體育教師十分積極，我們不會影響他們的積極性的。但在技工學校，我認為沒有這個必要。”這種觀點有一定的代表性。它沒有看清業余訓練的本質，只注重訓練的眼前利益而忽視它的長遠利益。

3.體育教師的業余訓練觀

由于在學校業余訓練中，訓練工作經常服從文化課、技能課的安排，訓練沒有系統性。另一方面，學生的訓練積極性不高，思想工作難做，只能依靠班主任和校長做工作，采取的是一種強制的手段。久而久之，體育教師認為業余訓練影響學生學習，沒有地位，工作可有可無，得過且過。

4.學生的業余訓練觀

技工學校學生作為一個未成熟的個體，他的觀念極大地受到社會、家長、教師等觀念的影響，從而認為業余訓練既不能幫助自己長學，也不能有助于專業技能的提升，反而將影響自己的學習、技能提高，拒絕參加業余訓練，甚至隱瞞自己的實力躲過選拔。許多學生都是迫于無奈才進訓練隊。在這種業余訓練觀的影響下，何談業余訓練的發展。

三、轉變業余訓練觀，激發技工學校學生業余訓練動機

1.學校教育要重視體育教學，樹立“健康第一”的體育觀

為了保證學生身心健康的發展，必須明確學校體育的本質。學校體育不僅能增強學生的體質，還有助于學生人格的完善，健康心理的培養，學生不良情緒的緩解，社會適應能力的提高。

2.樹立正確的業余訓練觀

（1）業余訓練可以引領學生良好職業精神的養成和提升。作為現代技工學校，培養學生的職業精神已經成為教育的重點，而其包含的刻苦耐勞、頑強拼搏、持之以恒、團結合作等要素均可以在業余訓練中進行培養。如團隊項目可以培養學生的團結合作和隨機應變的精神，長跑可以培養學生刻苦耐勞、頑強拼搏精神。而且由于業余訓練強度高于普通的體育活動，因此訓練效果就更理想。

（2）業余訓練有利于學生專業技能的提升。技工學校學生良好的專業技能離不開良好的身體素質、持久的耐力素質、靈敏素質等等。以筆者學校組隊參加全國數控銑、數控車、機電一體化技能大賽為例，比賽往往就是5個小時以上，因此學校在參加技能比賽學生中推廣“體育業余訓練輔助專業技術提升工程”，專門訓練與技能比賽有關的運動技能，通過訓練，學生的精氣神都有了很大的提高，使專業技能的掌握變得更為高效，也促成了他們在全國技能比賽中取得了一等獎的好成績。幾年來，我們把技能比賽與業余訓練緊密結合，發現業余訓練的尖子往往也就是技能好的學生，或者說是有培養潛質的好學生。

（3）學校業余訓練可以優化學生的時代感。學校業余訓練與競技體育密切相關。競技體育是當今青少年所追求的極富時代感的精神目標之一。學生通過參加富有時代氣息的體育運動，會不同程度地受到具有時代感的精神的感染。另一方面學生在時代精神的作用下積極地參加學校各項體育業余訓練隊，來追隨時代的精神，有利于學生用體育的手段使自己與時代發展同步。

（4）業余訓練有利于培養學生良好的道德品質。業余訓練有助于發展那些在社會生活中不可缺少的優良社會公民的品質。包括創造精神、尊重、公正、純潔的生活理想。同時還能培養自我約束的良好行為。學生參加比賽需要有自我犧牲的精神，艱苦的訓練需要付出最大的努力。因為勝利不僅建立在動作技能上，而且還要建立在頑強的意志和強烈的取勝欲望以及豁達的包容上。這些良好的道德品質都是個人立足于社會的重要條件。

（5）業余訓練有助于培養學生的合作精神。現代社會需要合作精神，業余訓練為學生學習如何以合作的態度同別人共同工作提供了幫助。如何對社會群體、組織的公共目的做出貢獻，如何提高社會意識，如何養成對別人的權利和感情的尊重和理解，業余訓練為此提供了一個“社會性實驗室”，并能提供給每個參與者取得成就，或是別人的承認的機會。

（6）業余訓練有助于提高學生對社會的適應能力。一些教育家研究認為：參加業余訓練、比賽能擴大學生的興趣，開放性情，增加與他人結識的機會。

（7）學校業余訓練還可以提高學校的知名度。業余訓練的水平往往代表著一所學校的形象。“兩場一考”中的其中一場就是學校的業余訓練成績。一所學校往往由于它高水平的業余訓練水平的展現而被大家所熟知或更加著名。

參考文獻：

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[2]陳齊，于涌.淺談我國的體育現狀及實現體育強國的思路[J].洛陽師范學院學報.2008（2）.

（作者單位：紹興市技工學校）