淺談音樂教育與影視音樂鑒賞的相輔相成

摘 要：隨著教育的改革和社會環境的變化，音樂教育也被更多的人關注。如今影視行業的興起，為學校音樂教學提供了更多的作品。影視音樂與音樂欣賞學科是否可以融合在一起，為學生們帶來新的學習意義，是本文探討的話題。同時本文還對影視音樂的引入會給學校音樂教學帶來的好處進行對比分析。

關鍵詞：音樂教育 影視音樂 相輔相成

音樂是一種反映人類情感的藝術，能給學生帶來豐富的情感體驗。音樂欣賞課隨著教學改革的深入正發生著改變。這些年影視行業的風生水起產生了越來越多的好作品，其中不少音樂插曲給觀眾留下了深刻的印象。在音樂教學中，應該努力發掘一些好的、有影響力的影視音樂，來為學校的音樂欣賞課程增添活力。

一、利用影視音樂激發學生的學習興趣

優秀的影視作品都會有優秀的配樂，很多影視作品之所以能深入人心，不乏音樂推波助瀾的作用。從影視音樂入手，可以激發學生們對音樂的興趣。例如電視劇《康熙王朝》的主題歌《向天再借五百年》，其歌詞震撼人心，旋律磅礴大氣，既抒發了珍惜時光、不畏坎坷的胸臆，又因旋律的跌宕起伏而讓聽者感到熱血澎湃、豪情滿懷。該曲在大江南北廣為傳唱，獲得了“中國改革開放30年優秀電視劇歌曲”的美譽。通過對這一類型歌曲的鑒賞，必定會使學生對音樂有著更積極的向往，從而激發他們在音樂道路上學習的激情。

二、通過網絡了解更多的影視音樂作品，提升學生的音樂鑒賞水平

在科技飛速發展的今天，網絡逐漸滲透到了人們的生活當中，手機、電腦等都成為了影視音樂傳播的新渠道。對于90后學生來說，上網搜索音樂是他們更熟悉和喜愛的方式，也是科技進步對于教學發展做出的重大貢獻之一。譬如在《藍色多瑙河》的欣賞教學中，單憑教師在課堂上的曲式結構分析和分段式欣賞講解，已經遠遠不能滿足學生的學習需求，也達不到理想的教學效果。教師可以通過網絡搜索到曲作者約翰·施特勞斯的音樂傳記影片《翠堤春曉》。該片生動地演繹了這位“圓舞曲之王”的成長之路，描繪了《藍色多瑙河》創作時戲劇化的情景。影片一播放，一下子就吸引了學生的注意力。這樣將賞、教、學集于一體，提升了學生學習的專注度，也豐富了學生對古典音樂的認知理解。

三、通過實踐活動與影視音樂的結合來提高學生的音樂創造力

眾所周知，影視中音樂（或音響）與畫面同步，能營造出一種強烈的氛圍，感染觀眾的情緒。比如在電視劇《西游記》當中，豬八戒娶親卻被孫悟空捉弄，所用的樂曲節奏輕快、滑稽歡樂，將豬八戒的憨傻、孫悟空的古靈精怪刻畫得惟妙惟肖。而在三打白骨精那場戲中，唐僧不辨是非要將孫悟空趕走時，音樂旋律逐漸下行突又拔升，如泣如訴，既表達了孫悟空的委屈難過，又表達了唐僧對大弟子憐恨交加的矛盾心情。通過對這些不同類型音樂的鑒賞，能培養學生的音樂感悟能力。結合情景劇、朗誦等形式的實踐，讓學生自行尋找、選擇合適的配樂來傳情達意，體現主題，以提高學生對音樂的創造能力。

四、將課堂教學與影視音樂有機融合，塑造學生正確的人生觀與世界觀

在音樂創作的過程中，詞曲作者將自己的真情實感融入了每一個音符、每一個字詞，達到以情動人、以情感人的創作目的，用以推崇自己認可的人文精神和價值觀。如大家所熟知的《送別》一曲，曾被電影《城南舊事》選做主題歌。主人公與好友分別之際，那種惆悵黯然、欲言又止的憂傷被音樂傳達得淋漓盡致。這樣真摯的情感和深邃的意境，正是中國傳統文化的典型特征，不也正是課堂上所要表達的么！

再比如藝術片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，雖然歌詞中始終沒有提到被歌頌的人名，但無處不流露出對周恩來總理的緬懷和思念。當旋律伴隨著影像緩緩流淌時，當十里長街送總理的舉世奇觀出現時，很多學生也被周總理寬廣的胸襟、巨大的人格魅力所深深感染并流下了淚水。如果說作者想要借歌曲謳歌偉人波瀾壯闊的一生，他已經做到了；如果說作者想要借歌曲傳頌偉人留下的精神財富，他也做到了。自信活躍、個性張揚的90后學生們和父輩們一樣，感受到了偉人直擊人心的人格力量，也激發了他們對國家、對民族的熱愛。一首好的歌曲影響之大，由此可見一斑。

伴隨著時代的進步和發展，影視音樂進入校園已成為一種潮流。將其與音樂欣賞這門學科的學習有效結合起來，可以幫助學生樹立正確的人生觀與世界觀，培養高尚的審美情操，為未來增添更多精彩。

參考文獻：

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（作者單位：湖南建筑高級技工學校）