淺析對(duì)職業(yè)學(xué)校“留守學(xué)生”的關(guān)愛(ài)與教育

摘 要：做好職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)與教育工作，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文簡(jiǎn)要介紹了職業(yè)院校留守學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)探索做好這部分學(xué)生關(guān)愛(ài)與教育工作的具體方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 留守學(xué)生 關(guān)愛(ài)與教育

近年來(lái)，由于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市打工。他們將子女留在家里，在家鄉(xiāng)接受教育，這就催生出留守學(xué)生這一特殊的教育群體。由于親情的長(zhǎng)期缺失，家長(zhǎng)對(duì)子女的監(jiān)護(hù)處于真空或者半真空狀態(tài)，部分留守學(xué)生出現(xiàn)了家庭失教、生活失助、道德失范、心理失衡、行為失偏、違法違紀(jì)等一系列問(wèn)題。這些學(xué)生初中畢業(yè)后大多就讀于職業(yè)學(xué)校，做好這些學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育、安全和穩(wěn)定工作極為重要。

一、牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的教育觀

古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《理想國(guó)》中說(shuō)：“教育是把一個(gè)人從黑暗引向光明，從低俗引向崇高，從虛假引向真實(shí)。”教育是引導(dǎo)、影響、感染和解放，而不是去左右、支配、教訓(xùn)與控制。真正的教育是以人為本的教育，是能夠讓人體驗(yàn)到美好、崇高和成功的，因而要樹(shù)立正確的思想觀念，將“以學(xué)生為本”作為第一要素，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)新教育模式，以親情呵護(hù)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

1.切實(shí)提高班主任的德育工作能力

班主任是學(xué)生德育教育的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，俗話說(shuō)“什么樣的將帶什么樣的兵，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生”。班主任首先應(yīng)該建立學(xué)生個(gè)人檔案，了解、記錄每位學(xué)生的特點(diǎn)、特性及優(yōu)缺點(diǎn)，并做到隨時(shí)更新；在生活上多給予幫助和關(guān)懷；及時(shí)給予教誨，循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生。要善于應(yīng)用“觀察”“傾聽(tīng)”“設(shè)問(wèn)” “引導(dǎo)”等德育工作技能，及時(shí)了解到學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，提高德育工作的質(zhì)量。

2.加強(qiáng)外聘教師管理，防范道德風(fēng)險(xiǎn)

近年來(lái)，因國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展與重視，職業(yè)院校得到了迅猛發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，造成師資力量相對(duì)薄弱。學(xué)校外聘了許多人員來(lái)校任教，他們都有一技之長(zhǎng)、豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和一定的理論基礎(chǔ)。然而，由于職業(yè)和工作性質(zhì)的不同，他們當(dāng)中很多人無(wú)從事教育工作所必需的教育理論知識(shí)和教學(xué)基本功，一些人甚至根本不懂教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

崇高的教師人格對(duì)于教育學(xué)生的心靈來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)的。選擇外聘教師時(shí)，一定要按照職業(yè)學(xué)校教師的基本標(biāo)準(zhǔn)和必須具備的技能來(lái)衡量，既要考察其實(shí)踐操作能力，更要考察其思想品德、文化素質(zhì)和工作責(zé)任心，堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選擇那些思想作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的人員擔(dān)任外聘教師，保證外聘教師隊(duì)伍的高質(zhì)量、高素質(zhì)，對(duì)一些師德敗壞不能勝任者堅(jiān)決予以辭退。

3.創(chuàng)新德育課教學(xué)方法，促進(jìn)德育課質(zhì)量的提高

好的道德品質(zhì)會(huì)讓人有博大的胸懷、遠(yuǎn)大的志向、高尚的情操，而德育教育是培養(yǎng)學(xué)生具有先進(jìn)思想、高尚道德品質(zhì)的最有效途徑。德育課要避免照本宣科、空洞無(wú)味、泛泛而談的說(shuō)教模式，因此教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際、對(duì)接職業(yè)、接近社會(huì)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育，并提升針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)能力形成中的重要作用。可從增強(qiáng)趣味性方面入手，拓寬途徑，比如讓已參加工作的優(yōu)秀畢業(yè)生以“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式來(lái)告誡低年級(jí)同學(xué)，或由企業(yè)專家到校開(kāi)展專題講座，用真實(shí)的案例來(lái)教育學(xué)生。

4.開(kāi)展課余活動(dòng)，豐富學(xué)生課余文化生活

學(xué)校應(yīng)利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，組織文藝隊(duì)、籃球隊(duì)、書(shū)法班等，讓學(xué)生們參與其中并真正“忙起來(lái)”，在活動(dòng)中讓他們充分展現(xiàn)自我，真正感受到自己存在的價(jià)值，以增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和自信心。

5.開(kāi)展專題思想教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)

學(xué)校可利用清明節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等特定假日，開(kāi)展專題思想教育活動(dòng)，比如通過(guò)緬懷親人、感恩父母、愛(ài)國(guó)愛(ài)家等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；請(qǐng)法律專家開(kāi)展專題法律講座、普及法律常識(shí)，以真實(shí)的案例來(lái)教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，防患于未然。

6.成立專門(mén)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)

針對(duì)特有心理失衡（比如自殘、抑郁）的學(xué)生，學(xué)校或系部有必要建立專門(mén)的心理咨詢部門(mén)，搭建心理交流平臺(tái)，聘請(qǐng)教育心理學(xué)專家定期對(duì)這些學(xué)生做心理輔導(dǎo)，以消除他們的心理障礙，讓他們盡快走出陰影，從而快樂(lè)陽(yáng)光地生活、學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)與教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程。教師要有循序漸進(jìn)、持之以恒的精神，深入一線，認(rèn)真踏實(shí)地去做，不斷總結(jié)與提高，以“大愛(ài)之心、仁愛(ài)之本”的情懷，不懈創(chuàng)新，定能創(chuàng)出一條留守學(xué)生關(guān)愛(ài)教育的新路子。

（作者單位：云南工業(yè)技師學(xué)院）