數學三步法

摘 要：作者結合自己的教學經驗，系統地闡述了中職院校數學課授課的一些準備工作和建議，主要分為三部分：激發學生學習興趣、選擇適當的教學內容和方法、課堂外的維護。

關鍵詞：數學 教學 興趣 方法 維護

數學作為中職院校一門重要的基礎理論課，對學生所學的專業課和技能課等都有直接或者間接的影響。因此，需要著重培養學生的數學技能，這樣學生在學習專業課及其他課程的時候就可以達到事半功倍的效果。

對于數學這門連貫性很強的學科來說，由于中職院校學生初中基礎較差，怎樣才能教好數學這門學科，成為了許多數學教師所面臨的最大難題。

下面是筆者在數學教學中的一些經驗及感想，希望可以給大家提供一些參考和幫助。

一、激發學生的學習興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”。因此，需要解決的關鍵問題是激發學生的興趣。學生對于數學的興趣不是一朝一夕可以形成的，但是對于一節數學課的興趣是可以在幾分鐘之內被激發的。所以，教師要做的便是努力給學生一節普通數學課一個華麗的開場，以下便是一節體積計算課程的導入。

師：同學們，你們喜歡吃冰激凌嗎？

生：喜歡。

師：那你們覺得最好吃的冰激凌是哪個品牌嗎？

生：（同學們互相議論著，說出各自認為好吃的冰激凌品牌）蒙牛、伊利、八喜、雀巢等。

師：同學們說的都是很出名的冰激凌品牌，都很好吃。大家有沒有聽說過哈根達斯呢？以前見過這個店鋪，門面很是富麗堂皇，一個冰激凌球就要四五十塊錢，我是沒有吃過，不過現在這個奢侈的品牌（老師自己認為）已經漸漸家喻戶曉了。雖然老師不能請大家吃哈根達斯，但是讓大家飽飽眼福還是可以的。

下面，請同學們睜大眼睛（教師播放提前準備好的圖片及視頻）。

在學生們進行熱議的過程中，教師插入一些課外知識，幫助學生拓展視野。

師：哈根達斯（Haagen-Dazs）作為美國冰淇淋品牌，1920年由魯本·馬特斯（Reuben Mattus）研制成功，并于1961年在美國紐約布朗克斯上市，它亦成立了連鎖雪糕專賣店，在世界各國銷售其品牌雪糕，在54個國家或地區共開設超過700個分店。1996年，哈根達斯登陸中國大陸，上海首家冰淇淋甜品屋開業，風靡一時。現在我國很多大城市都有哈根達斯的專賣店。我相信在不久的將來在我們晉城也可以吃到哈根達斯，說不定還是我們在座的某位同學開的呢，到時記得給老師打個折哦。

同學們，我們已經對哈根達斯的來由和現狀有了一定的認識。接下來讓我們了解一下它的不同形狀與今天所學知識有什么關系呢？

此外，教師要與學生多進行溝通，使學生找到成就感等。這些都可以提高學生對于數學課的興趣。

二、教學方法與內容得當

由于中職數學課程的特殊性，所以需要教師在極短的時間內完成教學內容。要想讓學生提高學習效率，只能從教學方法上著手。隨著現代科技的不斷發展，先進的教學手段在教學活動中發揮著重要的作用。多媒體是集圖表、文字、聲音以及動、靜態圖像于一體的教學軟件，能夠創造一個有聲有色、圖文并茂、生動逼真的三維教學環境，使教學內容更加形象生動、更具有吸引力，從而提高學生的學習熱情和學習興趣。此外，投影材料說明、試聽等都有提高學習效率和效果的作用。因此在立體幾何、函數單調性這類教學內容上要多運用現代教學方式，這樣教師與學生之間的交流會變得非常容易。

中職數學雖然在內容及難度上較高中課本已經有所降低，但是與學生即將走入社會及工作崗位這樣的實際情況仍然存在差距。因此，教學內容在選擇上應該偏重于運用。例如：人們常常接觸到天氣預報中的氣溫涉及正負數，還有養老保險、醫療保險中的數學內容，經濟類中的成本、利潤、效益等，這些都是生活中與數學密切相關的內容。教師在講授教材內容時要讓學生認識到數學不是枯燥乏味的，而是實用的、充滿樂趣的。

三、課堂外的維護

除了一節課的教學內容之外，教師的課外輔導、課后作業的布置與批改以及課外活動等，都是教師與學生互動溝通的良好機會。教師應該牢牢抓住這些機會與學生多進行情感互動，建立良好的師生關系。這樣學生就會愛屋及烏，由人到物慢慢接受數學，對數學課產生興趣。

雖然讓學生們都喜歡數學是不可能的，但是讓學生們不討厭上數學課或者主動學習數學知識還是可以做到的。這樣，就需要教師投入更多的精力和心血，來經營自己的每一節課，從而達到使學生們上好數學課、學到數學知識的目的。

參考文獻：

[1]康麗.中職數學教學的現狀及對策研究[D].湖南師范大學，2012.

[2]謝明初.數學學困生的轉化[M].上海：華東師范大學出版社，2009.

（作者單位：晉城技師學院）