高校計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的應用探究

熊　能

（江西財經(jīng)職業(yè)學院，江西 九江 332000）

高校計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的應用探究

熊能

（江西財經(jīng)職業(yè)學院，江西 九江 332000）

新課標改革，要求教師改變教學方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，確立學生的主體地位，合理利用學生的自主性，激發(fā)學生的學習興趣。文章主要通過列舉新課改情況下高校計算機網(wǎng)絡教學的現(xiàn)狀和特點，分析建立計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的技術性支持，探索計算機網(wǎng)絡有效教學的針對性應用策略，進而分析如何快速提高計算機網(wǎng)絡教學的有效性。

高校；計算機；網(wǎng)絡教學；探究

“自主學習”教學理念的提出，以及“素質(zhì)教育”的不斷普及，使得學生壓力變得相對較小，擁有更多的空閑時間，可以進行自由支配，網(wǎng)絡教學也由此產(chǎn)生［1］。計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)集計算機的存儲性能和網(wǎng)絡的傳輸性能為一體，打破空間和時間的限制，為學生自主性的發(fā)揮提供有利條件。因此，本文主要針對高校應該如何更好地應用計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)進行探究。

1　高校計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)應用現(xiàn)狀

近年來，隨著科技的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡教學迅速走進大眾視野，成為一種不可或缺的教學方式，但在其廣泛應用的現(xiàn)實中也存在不少問題。

1.1 網(wǎng)絡課程量多類少

根據(jù)調(diào)查顯示，高校計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中包含不同時間、不同地區(qū)的大量課程，但經(jīng)過專家進行權威分類后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡課程的開設量早在2009年就已經(jīng)達到了456門，但分類無外乎幾種，例如會計、語言、職業(yè)發(fā)展課等，也就是說，大量的課程存在的特點更多的是重復而不是豐富。……