學(xué)齡前兒童心理狀況及影響因素的分析研究

摘要：目的 學(xué)齡前兒童心理狀況及影響因素的分析研究。方法 本文選取于2013年08月～2014年08月抽取的1000名學(xué)齡前兒童進行問卷調(diào)查，分別從我市10所幼兒園抽取兒童進行心理健康調(diào)查，對其心理健康的影響因素進行分析探究。結(jié)果 抽取的1000名學(xué)齡前兒童中有超過27.00%的學(xué)齡前兒童存在心理健康問題，其中社會方面的心理健康問題檢出率結(jié)果是24.00%，情感和意志方面的心理健康問題檢出率結(jié)果是12.00%，生活方式方面的心理健康問題檢出率結(jié)果是17.00%，認(rèn)知能力方面的心理健康問題檢出率結(jié)果是15.00%。結(jié)論 針對兒童的各方面心理問題，需要社會、家庭、學(xué)校和兒童共同努力來做好兒童健康心理教育和指導(dǎo)工作，保證學(xué)齡前兒童的健康成長和發(fā)育。

關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童；心理狀況；影響因素；分析研究

當(dāng)前在我國兒童的心理問題成為了影響兒童正常發(fā)育和成長的重要問題[1]，在兒童時期的心理問題會一直延續(xù)，在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)有超過50%以上的心理問題是來源于學(xué)齡前期，其中兒童在成長過程中遇到的心理問題會對兒童以后的成長和發(fā)育帶來非常不良的影響，因此需要對學(xué)齡前兒童的心理問題給予重視，及時的對存在的心理問題進行健康教育指導(dǎo)和行為干預(yù)，從而保證我國兒童的健康成長和發(fā)育。下面本文選取抽取的1000例學(xué)齡前兒童進行問卷調(diào)查，對其心理健康的影響因素進行分析探究，現(xiàn)資料統(tǒng)計如下。

1資料與方法

1.1一般資料 本文選取于2013年08月～2014年08月抽取的1000例學(xué)齡前兒童進行問卷調(diào)查，年齡3～6歲，平均年齡（4.23±0.28）歲。分別從我市10所幼兒園抽取兒童進行心理健康調(diào)查。

1.2研究方法 在調(diào)查之前，先對兒童家長以及兒童說明調(diào)查的目的以及整個調(diào)查過程，希望能夠獲取最真實的調(diào)查結(jié)果，同時得到兒童的積極配合，保證整個調(diào)查過程的順利開展，在調(diào)查過程中需要將一些注意事項及時的告知兒童及其家長[2]。然后根據(jù)兒童的真實情況，由兒童家長來進行問卷填寫。

1.3調(diào)查內(nèi)容 在調(diào)查過程中，主要是對兒童的年齡、性別、出生日期、年級、飲食營養(yǎng)狀況、是否是獨生子女、撫養(yǎng)人、受教育方式、家庭基本情況比如家庭生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟狀況、父母親職業(yè)、文化程度等基本情況進行調(diào)查和記錄填寫[3]。

在上述基本資料調(diào)查的基礎(chǔ)上，進一步展開兒童心理健康問卷調(diào)查，主要針對兒童的社會方面、情感和意志方面、生活方式、認(rèn)知能力等幾個方面展開詳細的問卷調(diào)查過程[4]。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理 本次采用SPSS18.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行處理分析，計量資料采用t檢驗，組間對比采用χ2檢驗，P<0.05為差異顯著性，有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1基本情況結(jié)果分析 本次問卷調(diào)查全部回收，且回收問卷全部有效，都能夠納入到調(diào)查統(tǒng)計過程中。一共抽取了1000例學(xué)齡前兒童進行問卷調(diào)查，其中男性兒童540例，女性兒童460例，男女比例為1：0.85。

2.2 1000名學(xué)齡前兒童心理問題的檢出率結(jié)果分析 在1000例學(xué)齡前兒童中，其中存在一方面或者是多方面心理評分不及格的兒童都視為是心理不健康兒童。經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)有在抽取的1000例學(xué)齡前兒童中有超過27.00%的學(xué)齡前兒童存在心理健康問題，其中社會方面的心理健康問題檢出率結(jié)果是24.00%，情感和意志方面的心理健康問題檢出率結(jié)果是12.00%，生活方式方面的心理健康問題檢出率結(jié)果是17.00%，認(rèn)知能力方面的心理健康問題檢出率結(jié)果是15.00%。

其中男性兒童的心理健康問題檢出率結(jié)果是27.78%（150/540），女性兒童的的心理健康問題檢出率結(jié)果是26.09%（120/460），兩組結(jié)果對比不存在顯著性差異（P>0.05），不具有統(tǒng)計學(xué)意義。

3歲兒童一共是250例，檢出率是34.00（85/250）；4歲兒童一共是250例，檢出率是24.00（60/250）；5歲兒童一共是250例，檢出率是20.00（50/250）；6歲兒童一共是250例，檢出率是26.00（65/250）。3歲兒童的心理健康問題檢出率結(jié)果最高，明顯高于其他3個年齡段兒童的心理健康問題檢出率結(jié)果，結(jié)果對比存在顯著性差異（P<0.05），具有統(tǒng)計學(xué)意義。

3討論

我們應(yīng)該重視學(xué)齡前兒童的心理健康問題，對其影響因素進行單因素分析和多因素回歸分析后，得出正確的結(jié)論，從而針對其影響因素提出有效的預(yù)防對策來改善學(xué)齡前兒童的心理健康狀況，促進兒童健康成長[5]。本文選取抽取的1000例學(xué)齡前兒童進行問卷調(diào)查，對其心理健康的影響因素進行分析探究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)抽取的1000例學(xué)齡前兒童中有超過27.00%的學(xué)齡前兒童存在心理健康問題，其中3歲兒童一共是250例，檢出率是34.00（85/250）；4歲兒童一共是250例，檢出率是24.00（60/250）；5歲兒童一共是250例，檢出率是20.00（50/250）；6歲兒童一共是250例，檢出率是26.00（65/250）。3歲兒童的心理健康問題檢出率結(jié)果最高，明顯高于其他三個年齡段兒童的心理健康問題檢出率結(jié)果，結(jié)果對比存在顯著性差異（P<0.05），具有統(tǒng)計學(xué)意義。這說明了年齡大小對于兒童的心理健康問題發(fā)生率有著很大的影響作用，因此針對兒童的各方面心理問題，需要社會、家庭、學(xué)校和兒童共同努力來做好兒童健康心理教育和指導(dǎo)工作，保證學(xué)齡前兒童的健康成長和發(fā)育。

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編輯/申磊