基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育及其管理模式建設(shè)

【摘 要】隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的改革與完善。基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育及其管理模式的建設(shè)是21世紀(jì)我國大學(xué)教育的主要發(fā)展目標(biāo)之一。本文主要針對基于生態(tài)文化背景下的大學(xué)生文化素質(zhì)教育和管理模式的重大意義，及如何更好地去做提出對策，希望能對相關(guān)人士起到一定的借鑒和參考作用。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)文化 大學(xué)生文化素質(zhì)教育 管理模式

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）19-0130-02

隨著時代的發(fā)展和教育的改革創(chuàng)新，我國原有的大學(xué)生文化素質(zhì)教育和其管理模式必須發(fā)生改變，從過去的科學(xué)化向生態(tài)化方向發(fā)展。過去的教育和管理方法不利于大學(xué)生全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，只是片面地追求科技知識的掌握，沒有和環(huán)境的生態(tài)保護(hù)形成融合性。加入生態(tài)文化元素的大學(xué)生文化教育和管理模式更加人性化、科學(xué)合理化。有利于我國培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，能提升他們的整體能力和核心競爭力。

一 基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育及其管理模式建設(shè)的意義

1.讓我國的大學(xué)加入到國際名校的隊伍

目前我國的大學(xué)建設(shè)無論是管理水平還是教育知識水平都和國際知名大學(xué)存在顯著的差距。自從我國加入世貿(mào)組織后，要求我國的教育不能再走以前的老套路，閉門造車，以培養(yǎng)出適合國際需要的新型人才。國際上對擁有生態(tài)文化知識的新型大學(xué)人才的需求與日俱增，很多知名大學(xué)如劍橋、哈佛都已經(jīng)在學(xué)校廣泛開展了生態(tài)文化的教育工作，而我國目前還處于初級階段。把我國的高等教育放在國際的大舞臺上，努力認(rèn)識差距，進(jìn)行合理有效的改革，并在實踐中不斷地調(diào)整和優(yōu)化。作為21世紀(jì)的大學(xué)校園需要有多元化的文化，掌握和了解更全面的知識信息，可以充分利用好國際教育行業(yè)的先進(jìn)教學(xué)方法和資料，以及成功案例，應(yīng)用到我國的大學(xué)教育中。

2.可以加強大學(xué)的社會響應(yīng)

當(dāng)今時代要求我國的大學(xué)生努力走向社會的中央，而不是僅停留在邊緣。大學(xué)從為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的機構(gòu)轉(zhuǎn)變成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機構(gòu)。大學(xué)生在擁有扎實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，更要求在校園中尋找生態(tài)文化因子。大學(xué)要從傳統(tǒng)的教育方式擴(kuò)張到為社會服務(wù)的層面，積極融入現(xiàn)實生活中，使學(xué)生學(xué)以致用。讓更多的大學(xué)生成為一個擁有生態(tài)環(huán)境意識和出色動手實踐能力的優(yōu)秀綜合型人才。

二 基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育及其管理模式建設(shè)的有效方法

1.增加相關(guān)的生態(tài)文化課程，提升教學(xué)水平

我國現(xiàn)有的課程還是沿用老一套的課程體系，在科學(xué)上可以說是比較系統(tǒng)化的，專業(yè)性分類也比較強，有一定的強化學(xué)生科技知識能力的作用，但是這對于現(xiàn)代大學(xué)培育出新型的符合國家和國際需要的人才還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須盡快優(yōu)化改革現(xiàn)有的教學(xué)體系，增加相應(yīng)的生態(tài)文化課程，并且要作為一門必修課程，讓學(xué)生引起重視和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在大學(xué)生的課程安排還存在考試科目和非考試科目不平等對待的現(xiàn)象，這對我國的大學(xué)教育發(fā)展是極其不利的。要徹底改革現(xiàn)有的大學(xué)生課程結(jié)構(gòu)，改變以前那種零碎，沒有目的性的選修課模式，相應(yīng)的增加兩門對我國現(xiàn)有大學(xué)生教育有很好幫助的課程，分別是自然與生態(tài)環(huán)境和人文科學(xué)，同時要適當(dāng)?shù)卦黾尤宋慕逃谡麄€課程結(jié)構(gòu)中的分量。不僅要保證課程總科目的數(shù)量，還要大力提高課程的教學(xué)質(zhì)量，把特色教學(xué)的效果真正發(fā)揮出來。不是簡單地把這兩門學(xué)科添加到課程體系中就可以的，還要建立合理化、科學(xué)化的人文素質(zhì)教育體系，并努力提高質(zhì)量。

學(xué)校的社團(tuán)是多式多樣的，如何最大化地發(fā)揮一個社團(tuán)的作用，必須制定好相應(yīng)的社團(tuán)管理優(yōu)化，對其中作用不大的社團(tuán)進(jìn)行改革，節(jié)約經(jīng)費，合理分配到一些重點、需要的社團(tuán)上。可以組建人文社團(tuán)和自然與生態(tài)研究社團(tuán)，在學(xué)校組織好宣傳工作，讓更多的同學(xué)加入其中，培養(yǎng)他們對生態(tài)文化的興趣，有利于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.構(gòu)建和完善生態(tài)文化教育和管理體制

做任何的一項改革工作，首先一定要建立好相應(yīng)的合理的保障機制，以應(yīng)對可能發(fā)生的突發(fā)事件。同樣的，基于生態(tài)文化的大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作作為我國高等教育的一個重要環(huán)節(jié)，更不能缺少相應(yīng)的保障機制。有效協(xié)調(diào)和加強各方面的規(guī)章制度、領(lǐng)導(dǎo)組織等，以便順利完成我國生態(tài)文化的大學(xué)素質(zhì)教育的改革工作，取得更好的成效。

需要做好以下幾個步驟，首先，要建立計劃方案的保障制度，按照教育部的相關(guān)需求及我國高校現(xiàn)有的素質(zhì)教育任務(wù)安排，制定出符合生態(tài)文化標(biāo)準(zhǔn)的新型大學(xué)生素質(zhì)教育實施方案，要求有明確的目標(biāo)、有效的解決方法、基本的需要和必須采取的有效措施等等。這是從制度準(zhǔn)則上有效保證新型教育工作能順利開展。其次，從上層領(lǐng)導(dǎo)的組織安排工作入手，給予強有力的核心保障。只有上層領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視，才能有效帶動下面的老師和學(xué)生引起重視，才能夠根據(jù)一所學(xué)校的實際情況，通過不同專業(yè)的分類對待，有著不一樣的基本要求，相互之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分調(diào)動起所有人的改革積極性，認(rèn)真對待生態(tài)文化在大學(xué)生素質(zhì)教育和管理工作中的實施。要求務(wù)必切實認(rèn)真地實施好，不能馬虎作假。學(xué)校可以通過組織各個院校分別成立相應(yīng)的工作小組，和其他部門如教務(wù)部等穿插進(jìn)行、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，努力解決好其中發(fā)現(xiàn)的問題和不足。最后，從物質(zhì)補助上給予幫助，做好切實的工作。我們都知道，任何一項新教育的改革或者規(guī)章制度的實施都離不開財政方面的支出。把生態(tài)文化的教育宣傳工作落實到大學(xué)生素質(zhì)教育工作和管理方式中也離不開財政的幫助。其中包括了一系列的硬件改造和實施，如增置新的相關(guān)書籍、組織同學(xué)的社會實踐活動以及學(xué)校文化環(huán)境的管理工作等。除了硬件方面的改造，同樣必須加強軟件方面的升級。對于軟件方面，雄厚的師資力量是根本保障，必須加強老師相關(guān)方面的培訓(xùn)工作，也可以招錄一些相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀老師，加強這方面的師資儲備。只有合格優(yōu)秀的老師才能培育出專業(yè)技能強的學(xué)生，所以必須實施快捷有效的方法，提高現(xiàn)在學(xué)校老師的生態(tài)文化專業(yè)知識水平。

3.設(shè)置相關(guān)的獎勵制度，提高學(xué)生的積極性

只有提供一定的獎勵方式，才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。教學(xué)工作是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為核心的一項工作。要想最大化地發(fā)揮出老師的教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須設(shè)置合理的獎勵方式。如把生態(tài)文化的教學(xué)工作是否按照要求順利開展，并起到了很好的教學(xué)效果作為相關(guān)專業(yè)老師的業(yè)績考核準(zhǔn)則之一。將學(xué)生的個人素質(zhì)考核及對生態(tài)文化知識的掌握程度關(guān)聯(lián)到學(xué)生的期末成績以及獎學(xué)金評定機制中，這樣就可以有效地促進(jìn)老師努力提高自己的專業(yè)知識技能，同學(xué)們努力在課堂上吸收老師所教的知識，對生態(tài)文化有一個更深層次的了解和實踐，有效地保證了教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。這樣能為我國培養(yǎng)出有文化知識和動手能力，綜合素質(zhì)高，擁有生態(tài)文化素質(zhì)的新型人才。

三 結(jié)束語

順應(yīng)時代的發(fā)展，我國的教育體制有了很大的改革。大學(xué)生的文化素質(zhì)教育和管理工作從以前單一的科技知識方面增加了基于生態(tài)文化的要素，雖然目前還存在一些問題，但是已經(jīng)有了相應(yīng)的解決對策，只要努力落實好這些改革方法和措施，一定可以早日為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的新型人才。

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〔責(zé)任編輯：林功〕