大學生黨建工作調查研究

【摘 要】本文基于對西安工程大學部分大學生的訪談和問卷調查，來分析現階段大學生黨建工作的成績及問題。大學生黨建工作存在的問題主要體現在黨員入黨動機出現偏移、大學生黨員缺乏創新意識、黨員主體作用減退等方面。因而，為了解決大學生黨建過程中存在的問題，需要構建三個系統：意識養成系統、責任落實系統、志愿服務系統，進而有效地解決目前高校學生黨建工作中的問題，真正確保大學生黨建工作能夠有序進行，從而使基層黨組織的戰斗力、凝聚力得以提高。

【關鍵詞】大學生黨建 現狀 對策

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）19-0022-02

黨的十八大報告強調：“提高黨員質量，注意從知識分子、青年工人、農民中發展黨員，優化隊伍結構。”青年一代是祖國的未來，民族的希望，也是我們黨的未來和希望。大學生黨員作為當代青年的優秀分子，勢必是將來中國特色社會主義事業建設的骨干力量，是黨和國家未來干部人選的主力軍。中國共產黨要始終走在時代的前列，就必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年。高校對大學生進行政治教育并培養高素質人才的重要環節之一就是大學生的黨建工作。高校21世紀的人才培養工作能否取得成功，很大程度上取決于這所學校大學生黨員的培養措施到位與否，黨建工作是否完善。國與國之間的競爭很大程度上是人才的競爭，隨著人才重要性的凸顯，學校能否培養出優秀的大學生黨員越來越得到社會的關注。當代大學生能否德才兼備，直接關系到他們是否能扛起建設國家的重大使命。大學生離開學校走向社會后，其政治素養和品德素質的高低關系到其是否能適應自己的工作，能否在工作中樹立服務人民的思想。因此，重視大學生黨員的建設和發展工作，對于我們的國家和社會都具有十分重要的意義。

為了了解大學生黨建工作的現狀，我們針對西安工程大學的學生展開了問卷調查。以大學生黨員的發展程序、理論的學習等多方面為內容設計調查問卷。根據問卷調查結果的統計，我們了解到西安工程大學黨建工作的現狀及存在的問題，并進一步提出了解決問題的對策。

一 西安工程大學學生黨建工作的成績和問題

1.學生黨建工作的成績

第一，學生黨員整體質量得到提升。黨的十八大以后，大學生黨員的建設工作得到了穩步的發展。入黨積極分子和黨員的總體素質都得到了很大程度的提升。各種形式的黨建活動成為一種新形式的教育與培訓，不僅使得大學生黨員的理論基礎更加扎實，還使得他們整體的精神面貌越來越積極向上。

第二，黨建工作制度日益完善，基層黨組織要更好地發揮核心作用。經過不斷地研究和探索，大學生黨建工作形成了一系列的具有可操作性的制度。嚴格的入黨程序、公開的發展制度、完善的黨員培訓制度、民主黨員評議制度、細化的教育和管理規范等，吸引了越來越多的優秀大學生加入黨組織，從而極大地提升了學生黨組織的戰斗力及凝聚力。基層黨組織開展多種形式的形勢與政策教育，將學校的改革發展大局作為出發點，并在這個過程中使得學生黨員的先鋒作用以及黨組織的核心作用得到充分地發揮；大學生群體中潛在的矛盾和危機通過高效率的思想政治工作得以化解，學生們工作和生活中的問題和困難也得到了有效解決。在此過程中，基層黨組織的凝聚力和政治核心作用得以增強，從而促進了高校的和諧發展。

第三，黨建工作成效凸顯，和諧校園逐漸形成。學生黨支部通過不斷吸引較高政治覺悟和扎實專業知識的優秀學生來充實和發展黨員隊伍，再加上定期黨課培訓和

黨內活動的開展，使高校學生黨建工作成績逐步顯現。同時，學生黨組織通過積極營造健康、和諧的校園文化，使學生黨員在正確認識中西文化的基礎上正確看待傳統文化和外來文化，有效地促進了和諧校園的建設。

2.學生黨建工作存在的問題

第一，入黨動機不明確，思想教育不到位。部分學生入黨動機不明確。有些學生入黨僅僅是因為能夠增加其就業砝碼而存有一定的功利性；有些學生則把入黨作為一種“人無我有”的榮譽，因受家庭、學校和社會因素的影響而表現出一定的盲目性；還有學生則有著不切實際的“入黨情結”，過分夸大入黨在個人滿足和自身價值上的特殊作用。還有部分學生黨員思想教育內容陳舊，缺乏長期性和實效性。由于學生黨支部對學生黨員的思想教育不夠重視，導致學生思想不能與時俱進，缺乏集體凝聚力和戰斗力，無法真正實現入黨思想和行為的統一。

第二，學生黨員缺乏創新意識。筆者調查和訪談發現，學生黨員及干部缺乏創新意識，黨員干部開展活動內容陳舊、形式單一，無法調動學生黨員參與的積極性，而導致黨組織活動無法正常開展。有些活動更是流于形式、脫離實際，導致缺乏創新——無法調動積極性——流于形式——缺乏創新的惡性循環。

第三，主體作用減退，黨員模范作用不明顯。部分學生黨員入黨前后反差太大，入黨后主體作用減退，無法起到先鋒模范作用。據調查顯示，學生黨員學習政治理論的積極性不高，平時能自覺學習理論知識的學生黨員只占到14%；有7%的學生黨員很少主動為班級工作，黨員服務意識不強；有3%的個別學生黨員還存在曠課等違反校規校紀的行為。

二 加強學生黨建工作的對策及建議

基于以上對高校學生黨建工作存在問題的分析，今后黨建工作應著重加強思想建設、組織建設、作風建設和創新建設，以有效地解決目前高校學生黨建存在的問題，保證大學生黨建工作順利有序地開展。

1.積極開展理論學習，加強思想建設

第一，樹立學生黨員主體的思想觀念。黨建工作應積極開展理論學習，樹立學生黨員是黨建工作主體的思想觀念，確立學生黨員在管理學生黨組織過程中的主導地位。同時，也要積極探索學生黨員自我教育、自我管理和自我監督的途徑和方式，培育學生黨員在組織中的主人翁精神和為黨工作的榮譽感和成就感，保證學生黨員的思想覺悟和自覺意識。

第二，建立科學的評價體系。加強思想建設應建立科學合理的評價考核體系。科學合理的評價考核體系能夠激發學生黨員積極學習理論知識，同時還能確保學生黨員的理論學習得到有效落實。思想建設的考評體系不僅體現在學生黨員對理論知識的掌握情況，同時還包括學生黨員思想建設落實在行動上的具體情況：學生黨員是否把先進的理論應用到學習、生活和模范帶動群眾的行動中。

2.注重落實效果，加強組織建設

第一，嚴格監督約束。加強組織建設首先應嚴格監督和約束黨員行為，并對違紀的學生黨員予以嚴肅處理和批評教育。由于黨組織監督具有強大的約束力，應積極發揮黨組織對學生黨員的監督約束作用；同時，也要完善黨內監督，以學生黨員監督學生黨員的方式，加強對學生黨員日常行為的嚴格監督；還要加強群眾監督，既提高學生黨員的模范帶頭意識，還要增強群眾的監督和參與意識，促進學生黨員和群眾的共同進步。

第二，促進有效激勵。加強組織建設在進行嚴格監督約束的同時，還應注重有效激勵措施。激勵能促使學生黨員通過自覺意識履行黨員責任。在眾多的激勵措施中，樹立典型模范最為常用且有效，因其將身邊具體的優秀典型作為學習的對象，使其模范作用更具有感染力和行動力，不斷進步；同時，也可采用知識競賽、頒發證書、報告會等創新形式激發其榮譽感和責任感。

3.樹立黨員形象，加強作風建設

第一，提高自身業務素質。加強學生黨員作風建設，在不斷提高自身理論修養的同時，還應自覺學習科學文化知識，主動創造條件，積極參加社會實踐，注重提高自身業務素質和綜合素質，切實履行黨員為人民服務的宗旨。只有學生黨員的自身知識得到系統完善，業務素質得到提高，學生黨員的服務意識才能得到保障，未來的工作能力才能得到認可。

第二，密切聯系群眾。加強學生黨員的作風建設，要做到密切聯系群眾，時刻關注周圍同學的動向和變化，為同學分憂解難，帶動其他黨員和群眾共同進步。在密切聯系學生黨員和群眾的同時，要關注其在學習、工作、生活和家庭等各個方面的狀況，使學生真正感覺到黨組織的關懷。同時，還要定期征詢群眾意見和建議，使學生積極暢通地表達心中所想，解決學生所需，幫助他們解決實際困難。

第三，推動開拓創新。加強學生黨員的作風建設，要做到與時俱進，不斷開拓創新。隨著社會的不斷發展，高等教育的不斷改革，學生黨建工作也隨之面臨一些新情況、新問題。因此，只有不斷創新黨建工作形式，不斷拓展服務內容和服務形式，才能不斷適應新形勢。首先，要注重觀念創新，在思想上武裝自己，時刻關注黨的大政方針，及時掌握學生黨員思想動態；其次，要注重黨建工作內容的創新，結合學生自身特點，選擇學生黨員經常關注的內容和話題，充分調動大學生黨員參與黨建工作的積極性；再次，要著眼于工作方式的創新，采用學生樂于接受的教育形式和服務方式，使黨建工作更貼近他們的生活、思想和情感，使其得到進一步的提高。

〔責任編輯：龐遠燕〕