職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

蒲宇奇

【摘要】如何上好中職學(xué)校的體育課以及如何使中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，是我們體育教師共同面臨的一個(gè)問(wèn)題。所以，本文就今后職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策作簡(jiǎn)要概述。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校體育 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0218-02

一、職業(yè)學(xué)校體育課堂存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式刻板、陳舊

現(xiàn)在職業(yè)體育教材內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門，教材的課程設(shè)置及內(nèi)容方面也是經(jīng)常調(diào)整，但是在體育教學(xué)階段還是沒(méi)有擺脫陳舊的教學(xué)觀念，教學(xué)依舊是大綱化，比較刻板。職業(yè)學(xué)校每周基本開設(shè)一次體育課，多數(shù)還是以開放式、放羊式自由活動(dòng)的學(xué)習(xí)形式為主。職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)忽視了學(xué)生的群體教學(xué)，缺乏針對(duì)性，教學(xué)模式比較刻板、老套、機(jī)械。

2.課程設(shè)置不夠豐富

如今，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，新鮮事物越來(lái)越多，傳統(tǒng)的課程也已脫離實(shí)際，死板的大綱課程也已落伍，缺乏吸引力。老套的課程已無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的積極性，不利于學(xué)生的體育能力的提高，也不利于職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的正常進(jìn)行。

3.教師觀念比較落后

體育教師是在學(xué)生鍛煉過(guò)程中，起到主導(dǎo)作用。新時(shí)期，體育教學(xué)的目的是全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)，教師的主導(dǎo)作用就更加重要了。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是以教師為主體，由于主管部門對(duì)教師的要求力度低，一些教師便不思進(jìn)取，在體育教學(xué)生缺乏創(chuàng)造力并且只注重教而沒(méi)有考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和生理特征，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致了體育教學(xué)盲目，失去了教學(xué)的原本意義。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)不合理

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要依靠學(xué)生的身體素質(zhì)和技能水平，評(píng)估數(shù)據(jù)比較籠統(tǒng)，不能按照不同層次的學(xué)生需求來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn)。因此，這種前提下的教學(xué)評(píng)價(jià)參考價(jià)值也就大打折扣，無(wú)法體現(xiàn)不同層次學(xué)生的真實(shí)體育能力水平。

5.職業(yè)學(xué)校對(duì)體育課的重視程度

職業(yè)學(xué)校普遍都注重對(duì)學(xué)生的技能的培養(yǎng)，卻忽略了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。一些職業(yè)學(xué)校體育設(shè)施陳舊、器材缺乏，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育方面的發(fā)展，而且還會(huì)帶來(lái)安全隱患。

6. 職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育意識(shí)淡薄

當(dāng)今社會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，好多事物慢慢的都由人力轉(zhuǎn)化到互聯(lián)網(wǎng)。現(xiàn)今社會(huì)的青少年也過(guò)多的沉迷網(wǎng)絡(luò)，減少了很多外出活動(dòng)的時(shí)間，身體素質(zhì)日益下滑。職業(yè)學(xué)校學(xué)生更是對(duì)體育活動(dòng)接觸的越來(lái)越少，體育意識(shí)淡薄。

二、體育教學(xué)改革對(duì)策

1.改良教學(xué)模式，豐富課程

在體育教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的課堂主體地位，以學(xué)生為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。在職業(yè)學(xué)校體育課程安排上，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)用老套的教材，應(yīng)及時(shí)的更新課程內(nèi)容，課程內(nèi)容選擇和使用上能夠更加注重科學(xué)性，這樣更有助于學(xué)生提高對(duì)體育的興趣以及認(rèn)識(shí)。

2.建立科學(xué)的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力促使學(xué)生養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)持體育鍛煉并形成終身體育意識(shí)，科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)試紙?jiān)u價(jià)時(shí)要看每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因人而異，主要是看個(gè)體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和發(fā)展。根據(jù)新課改和學(xué)校自身情況制定適合本校的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的體育教學(xué)。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生，教學(xué)的過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新教育觀念、教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。教師首先善于轉(zhuǎn)變自己的角色，有珠江轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)突出學(xué)生的地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，反戰(zhàn)他們的個(gè)性和能力，真正成為課堂上的主人。除此之外，教師還要善于與學(xué)生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新觀念，提高教學(xué)水平，正確處置課程改革和教學(xué)的矛盾。

4.改善體育場(chǎng)地和設(shè)施

場(chǎng)地和設(shè)施是順利完成體育教學(xué)的前提條件和物質(zhì)保障，器材不足、場(chǎng)地條件惡劣都會(huì)影響體育教學(xué)或課外活動(dòng)的進(jìn)行，也會(huì)影響學(xué)生的人身安全。學(xué)校應(yīng)提高對(duì)體育的重視程度，合理的抱我政策增加對(duì)體育設(shè)施的投入，及時(shí)更換那些老舊存在安全隱患的設(shè)施，加快體育設(shè)施改革的步伐可以為課外活動(dòng)的開展做好保障，有理由學(xué)生形成終身體育觀念。

5.樹立學(xué)生的終身體育意識(shí)

終身體育意識(shí)也是體育教學(xué)的目標(biāo)之一，教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)教給學(xué)生基本的鍛煉手段和方法讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生明白體育鍛煉不僅僅是體育課上簡(jiǎn)單跑跑跳跳，而應(yīng)該是一個(gè)終生都不應(yīng)該間斷的一種活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉不斷增強(qiáng)體質(zhì)，提高自己的健康水平。體育鍛煉不但能增強(qiáng)體質(zhì)，還能促進(jìn)人的身心健康，在身心健康的狀態(tài)下才能更好的投入到學(xué)習(xí)和工作中去。職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后一般會(huì)從事技術(shù)類的工作，有健康的體魄對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加重要，身體好了，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前的工作，才能更好投入到工作中去。

三、總結(jié)

總之，職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)起著非常重要的作用。它是職業(yè)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是專業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的工作能力的形成和發(fā)展提供了重要的身體保障。因此，職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)給予更高的重視和更深入的研究。

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