淺談舞蹈素質教育在高校藝術教育中的重要性

余曉夕

【摘要】舞蹈素質教育作為藝術教育的一項內容，提高和培養學生的全面素質具有一定的作用。因此，探討大學生舞蹈素質教育改革的對策措施，對提高大學生綜合素質，具有一定的現實意義。

【關鍵詞】舞蹈 素質教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0218-01

二十世紀九十年代以來，國家一直倡導對高校學生進行藝術素質教育。舞蹈教育作為素質教育的一部分走進大學課堂，如何去做，成為每個從事普通高校舞蹈教育的人都在思考的問題。舞蹈教育作為藝術教育的一部分，目的是為科學技術的發展培養更加優秀的復合型人才沒。

舞蹈基礎教育是舞者立足的基礎。舞蹈是有靈魂的藝術，除了自身條件要求苛刻外，最重要的是勤奮和智慧。

舞蹈文化意識，就是指不僅把舞蹈看作是一門人體動作的藝術，更要著眼于它是人類文化心理的濃縮表現。所以我們說舞蹈演員的知識結構是很重要的因素。例如：芭蕾舞是比其他舞蹈種類更力求擺脫引力的一門藝術。演員們以更小的支撐點來承擔自己身體的重量。要訓練表演者完美的平衡不是輕而易舉能實現的，這需要通過長期的訓練才能達到。舞蹈演員如果沒有正確的重心概念，如果不能試著從力學甚至幾何等多方面去思考和鉆研，就不可能在腳尖或半腳上保持足夠時間的舞姿，也就不能給觀眾記憶里留下深刻的印象，同時舞蹈演員也不可能保證完全與音樂合拍，因為演員的重心失去平衡后，舞姿就會先于音樂落下來，這樣也就不可能完美地去表現舞蹈作品。

舞蹈素質教育在高校中普遍被邊緣化。普通高校舞蹈教育的滯后性制約著大學生綜合素質的提高。舞蹈素質教育在普通高校中普及面較小。這對舞蹈藝術的發展是不利的。因為，提高大學生的整體藝術修養，陶冶他們的心智，僅僅培養舞蹈藝術生是不夠的。只有擴大培養面和影響面，才能達到普及的目的。目前普通高校的舞蹈教育，其教學內容：一是舞蹈作品的學習；二是豐富校園文化活動的節目排練。而在校園文化活動中，舞蹈更多的是讓學生觀賞。參與性不強，在舞蹈欣賞能力不強的環境中很難形成共鳴。

舞蹈教育與其它人文社會科學教育相脫節。更應注重培養學生的藝術欣賞能力，藝術評價能力。應該將舞蹈與其它人文社會學科形成綜合感受力，啟發學生將自己的感受從藝術學、藝術社會學、藝術心理學、藝術哲學的角度闡述出來，從而豐富完善藝術素質教育的內容

我國舞蹈素質教育存在的問題，分析其原因：其一，對舞蹈素質教育重視不夠。大多數高校注重文化知識教育，輕視藝術素質教育。對舞蹈素質教育的作用缺乏應有的認識。其二，師資力量短缺。從事藝術素質教育的教師少，舞蹈教師更少。有的學校甚至沒有舞蹈教師。

創造良好的教育環境。素質教育為我們提出了德、智、體、美全面發展的要求，舞蹈素質教育作為美育中的一種。

藝術教育在引導大學生走進藝術殿堂的同時，更要注重大學生能力的培養。針對當前我國普通高校藝術教育的狀況，素質教育必須進行改革。最終全面提升大學生的綜合素質，重視舞蹈素質教育是十分必要的。

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