培養(yǎng)低年級孩子說話能力的策略研究

王芬

【摘要】我認(rèn)為訓(xùn)練孩子的寫話能力，首先要培養(yǎng)孩子的說話能力，為寫話打下基礎(chǔ)；其次要進(jìn)行多方面的說話寫話練習(xí)，為培養(yǎng)孩子以后的寫作創(chuàng)造條件。培養(yǎng)孩子的說話能力要由易到難、循序漸進(jìn)、講究方法。

【關(guān)鍵詞】規(guī)范語言 嚴(yán)格要求 用詞恰當(dāng) 主動閱讀 及時評價

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0180-01

我認(rèn)為訓(xùn)練孩子的寫話能力，首先要培養(yǎng)孩子的說話能力，為寫話打下基礎(chǔ)；其次要進(jìn)行多方面的說話寫話練習(xí)，為培養(yǎng)孩子以后的寫作創(chuàng)造條件。

一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，雖已具有說話能力，但是他們往往說話不完整、不連貫，用詞不恰當(dāng)，語法有錯誤，有時還夾著一些“嗯”、“這個”、“那個”、“然后然后”等不必要的詞，有的還帶著土話鄉(xiāng)音。我從開學(xué)第一天就注意傾聽孩子的說話，了解他們的表達(dá)方式和表達(dá)內(nèi)容。一方面發(fā)現(xiàn)他們有錯誤就及時糾正，另一方面，有意識地在閱讀教學(xué)和其他教學(xué)活動中豐富孩子們的詞匯（比如給生字找朋友——擴詞），培養(yǎng)孩子說話完整、連貫、有條理，為寫話教學(xué)創(chuàng)造有利條件。

一、規(guī)范語言，從師做起

我認(rèn)為要使孩子說話完整，首先老師自己必須做到說話完整、清楚、有條理，這樣才能起示范作用。因此，我總是說完整的話給孩子聽，讓孩子聽清楚、聽明白。比如，我叫孩子開火車讀生字或是叫他們做什么事情時，總是這樣說，“我請這一排小朋友開火車來讀讀這些生字”，“誰愿意幫王老師把作業(yè)本捧到我的辦公室里去？”，“這個生字字形有點復(fù)雜，你有什么辦法記住它？請小朋友仔細(xì)看、動腦想，想好了就請舉手”。老師的示范，對小朋友說完整的話有很大作用。我還常常有意識地把一些口語中帶翹舌音的詞語說給孩子聽，還叫他們學(xué)著說，使孩子學(xué)會說正確的普通話。每每被我聽到發(fā)音錯誤，我都會立即糾正，而且我還請一些普通話說得好的孩子做小老師幫我來正音，尤其是一些鄉(xiāng)音特別濃的孩子，我在課內(nèi)課外都很注意聽這些孩子的說話，鼓勵他們說普通話。

二、嚴(yán)格要求，逐句把關(guān)

1.訓(xùn)練說完整的一句話

孩子剛?cè)雽W(xué)時，回答問題往往只一兩個詞兒，如問：“你住在什么地方？”他們回答“xxx”。問：“你叫什么名字？”“今年幾歲？”回答：“×××?！薄?歲?！庇捎谖沂怯幸庾R地在培養(yǎng)孩子能從說過渡到寫，因此我認(rèn)為，嚴(yán)格要求他們有說完整的話的習(xí)慣，對低年級孩子來說，是很重要的?，F(xiàn)在我班的孩子，已懂得我的要求，在課堂里回答問題時，總注意到語句的完整，不再用一兩個字來回答了。當(dāng)然，在某些情況下，也允許回答不完整的話。

說到訓(xùn)練孩子說一句完整的話，在剛開始，我會利用一個句子的要素來針對性地進(jìn)行說句訓(xùn)練。從易到難，逐步推進(jìn)。

2.訓(xùn)練說有條理的幾句話

一句話要說得完整，幾句話組合在一起，就要注意前后的連貫性，要說得有條理。起初孩子看圖說話時，往往看到什么就說什么，如，看到一幅春天的景色圖時，孩子們說：“有花，有草，有樹，有燕子，有小朋友?！币稽c沒有條理，以后我讓孩子看圖時，就給他們提出幾個問題：“大家看這幅圖是表示什么時候（或季節(jié)）？什么地方，圖上有哪些人（或東西）？他們在做什么？一件一件地說，說清楚了一件，再說一件?！保ㄆ鋵嵕褪且獙W(xué)生能看懂圖意先說四素句）。有時我還利用連續(xù)的問題叫他們先一句一句地回答，再連起來說，最后叫孩子連貫地說一遍。就這樣通過反復(fù)的訓(xùn)練，孩子說話就逐步完整、連貫、系統(tǒng)了。

為了更好地訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，我們還特地進(jìn)行了圍繞一個中心詞來有條理地說幾句話的專題訓(xùn)練。

三、說話正確，用詞恰當(dāng)

低年級的孩子，說話有時詞不達(dá)意，意思不完整，用詞不恰當(dāng)。我會隨時注意糾正孩子的語病，因此，他們造句、寫話時，都比較注意句子的正確、完整。

比如我們學(xué)了“稻谷”這個詞語，有的孩子這樣說：“我看到了一片金燦燦的稻谷。”很顯然，這里說一片稻谷是不正確的，我告訴孩子可以說“我看到了一片金燦燦的稻田?！币f“稻谷”的話可以說“我看到了一堆金燦燦的稻谷。”從這里知道，我們只要善于發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤，及時啟發(fā)孩子糾正，對于培養(yǎng)孩子的科學(xué)性和邏輯思維，是有很大幫助的。

四、主動閱讀，拓展積累

在剛學(xué)完拼音后，我就大張旗鼓地動員家長給學(xué)生買注音的故事書，博覽精讀，拓展積累，是學(xué)好語文的一大法寶。在課外書的知識海洋里，孩子們會在感受故事的精彩的同時，逐漸積累豐富的詞匯和優(yōu)美的語言，這會大大促進(jìn)孩子的語言表達(dá)。每天中午的午休時間，我保證孩子有半個小時閱讀。有時，我還會利用時間讀一些故事給大家聽聽，聽孩子們說說其中詞語的意思，聽孩子們說說自己聽后的感受，堅持下去，孩子的閱讀能力和說話能力既得到了培養(yǎng)，又得到了提高。

五、及時評價，多重表揚。

在培養(yǎng)孩子說話能力的過程中，我一直遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，在這個大原則下，我還非常注意對孩子的說話進(jìn)行及時評價，對表現(xiàn)出色的孩子除了當(dāng)堂口頭表揚，課后還能為自己加星，為本小組加分，每一個月下來，星星得的多的孩子還能獲得喜報，每每這時孩子們開心神氣的模樣就充分洋溢著自己學(xué)會說話的無限快樂。