如何強化技工院校機械加工專業的實習教學措施

陀向雄

【摘要】目前，技工院校機械加工專業人才難于滿足企業的需求。主要體現在學校在教學時缺乏對學生實踐能力和知識應用能力的培養。本文從完善教學體系，優化實習模式和創新實習手段等方面尋找解決問題的方案。

【關鍵詞】技工院校 機械加工 專業 實習教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0243-01

隨著我國經濟建設的高速發展，機械技術人才的需求量逐漸擴大。目前，技工院校機械加工專業人才難于滿足現代企業的需求。如何快速提升學生的綜合素質是技工院校迫切解決的問題。實習教學成為培養學生專業技術能力和實踐水平的重要途徑。技工院校實習教師必須轉變觀念，通過優化和完善實習教學體系和教學手段，進行有效的人才培養，為經濟的發展和機械行業的持續進步培養出高素質的復合應用型人才。

一、技工院校機械加工專業實習教學存在的問題

1.學生基礎差和自主學習能力弱。技工院校的學生多數是初高中、技校等畢業生，普遍存在偏科嚴重、紀律意識不強、自學水平較低以及自主意識差的特點。實習教學必須根據學生的特點進行有針對性的實習訓練。

2.理論課程實踐性較低。技工院校機械加工專業的理論與實習應用沒有有效結合，理論課程沒有結合行業需求，知識點遠遠落后企業生產技術等。

3.實習教學經費投入不足。有效開展機械加工專業教學需一批全面系統的實訓設備和相配套的硬件設施，并且需要對實訓設備進行定期的維護保養以及更新換代。目前實習教學經費投入較少，實習教學的硬件設施較差，影響實訓的效果和學生實踐能力的提高。

二、強化技工院校機械加工專業實習教學的策略

1.完善教學手段，提高學生自主性。首先教師要將設計實習項目作為切入點，把握機械加工專業課程的教學和實踐重點，選擇學生感興趣并且兼具知識性和實踐性的項目。這樣的實習項目符合學生的學習和實踐要求，并且能夠激發和保持學生的學習興趣，提高學生的自主性。在開展實習教學時，教師必須將實習重點有層次的傳授給學生，并且進行專業的演示，為學生提供范例和榜樣，重點強調嚴格規范自身行為，遵循良好的道德準則，重視安全生產。在學生操作的過程中，教師全程監督和巡查，同時及時解答學生實習操作過程中存在的問題，保證學生實訓的有效性和可靠性。在實訓結束后，教師必須對學生在加工操作過程中的表現進行評估和考核，重點做好總結工作，這樣才能保證學生專業素質和職業技能的提升和發展。

2.制定實用性、時效性強的實習項目，提高教學針對性。目前，技工院校機械加工專業人才培養目標定位不清晰，實習教學設備過于陳舊，不利于學生知識和技能水平的提升。因此，編制時效性和針對性強的實習教材顯得十分迫切和尤為重要。教師在設計實習教學材料和教學項目時應將專業技能和職業需要以及職業崗位作為重點。內容編排上應當以機械操作基礎和專業化實踐作為重點，重視實踐環節。另外，教材要保證和學生的實際發展緊密相關，保證學生具備極強的適應能力和實踐的機會，提供解決實習操作過程中突發事件的處理和應急預案。

3.加強實習教學投入，建設實習基地。技工院校機械加工專業實習教學的開展離不開一套全面專業的硬件設備的支持和良好的實習基地保障。加大實訓經費的投入是提高該專業實習教學水平和推進實習教學改革的重要途徑。專業實習基地建設包括兩個方面，一方面，大力推進校內實習基地建設。校內實習基地的建立能夠為學生提供最為便捷和有效的實訓平臺，有利于學生實踐能力的訓練和培養。另一方面，要建立廣泛的機械加工校外實習基地。校外實習基地是聯系用人企業和保持技工院校實習質量的重要保證，學生到校外實習基地進行實踐學習，可以近距離接觸到先進的機械設備和先進的工藝，也能夠在學習中拓寬自己的視野，提高自身的專業素質和實踐能力。另外，校外實習基地能夠為學生提供實習崗位，為畢業就職打下良好的基礎。

三、總結

實習教學是技工院校發展的核心環節，也是培養和提高學生專業素質和實踐技能的重要平臺。通過有效的實習教學，學生的專業技能、職業道德素質以及責任意識、勞動意識都會有顯著提升，也能夠更好的適應和滿足機械加工企業對人才的需求。

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