加強內涵建設 確保教學質量

皮桂香

【摘要】目前，終身教育體系是中國現代化教育中不可或缺的一個部分，而電大本科補修課教學則是它的重要環節。他的優勢在于可以降低不同專業之間的門檻，這樣有利于學生跨專業深造。但是就目前的狀況來說他們在在基層教育中還存在很多問題。文章對補修課制度進行介紹，對基層教學點補修課實踐中存在的問題進行分析，繼而提出完善建議。

【關鍵詞】電大 基層教學點 補修課 教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0029-01

電大開放教育是一種新型的人才培養模式。凡是有意愿學習的并具有一定的文化知識基礎，不要參加入學考試都可以直接申請入學。他的優勢在于不限制入學者的職業、地區、年齡、學習者自身的資歷。中央電大制定了補修課制度。但基層教學點在補修課教學的具體實施中存在諸多問題，值得我們去探索和研究。

一、補修課概述

補修課簡而言之就是指在注冊試點本科或者?？破瘘c學習的學生中，一部分沒有學習到該級別所學到的專業基礎知識的學生必須要補修的課程。它是為了彌補專升本或者是跨專業的學生學習時的知識缺陷，保證該類學生能夠順利接受現階段知識，從而構建完整的系統科學知識體系，達到國家培養人才的目的。

目前德規范補修課工作的文件主要是由中央電大制定的，包括補修課程管理辦法、補修課程教學工作若干事宜的說明、專業補修課程方案以及專業規則。到目前為止，隨著電大事業的發展，本科專業增加到了25個，新的專業規則對新增專業也同樣做出了課程補修的要求。

二、基層教學點補修課教學中存在的問題

就現在的情況來看，所有的補修課程都是由中央電大全權規設置的，各省市級的電大則負責組織具體落實，正所謂細節決定成敗，我們在落實中央電大的政策的時候一定要充分保證教學質量，因為基層教學點是實現提高專業水平的主要陣地，所以無論是從細則規定還是到過程落實，都要具體務實，不能出現缺失或缺位。補修課制度實施至今已有九年的時間。在多年的實踐中，我們通過現場考察、問卷調查、師生訪談等多種方式，發現跨專業專升本的學生人數較多，比例較高，而基層教學點在補修課教學上存在如下問題：

（一）補修認知有失偏頗

補修課程大都是專業核心課程，其教學組織與考核是常規的教學工作，要加強開放教育內涵建設，確保專升本教學質量，補修課教學是一個很好的抓手。但在實際工作中，補修課程的學分不計入最低畢業總學分，選修課程只使用統一的課程名稱和教學大綱，補修課程缺乏相應的強制性，往往容易被人們所忽略，沒有受到應有的關注和重視。

（二）執行細則相對缺失

雖然規范補修課程的文件先后出臺了一些，但主要集中于中央電大的一些原則性規定，很多基層教學點沒有制定切實可行的教學實施細則，補修課在實際執行上缺乏標準，無章可循。這導致了各個基層教學點的補修工作呈現出較大的不平衡性。

（三）教學組織不夠科學

對于補修課程，網上有效的學習資源較少甚至沒有，已有資源網上點擊率不高，不能很好地滿足學生自主學習的需求，導致基層教學點的學生過多地依賴面授輔導。而實際中，基層教學點沒有認真部署，統籌安排補修課程的教學輔導，導學效果大打折扣。

三、完善基層教學點補修課教學

我們基層教學點在開展補修課教學的過程中，首先要實事求是，具體問題具體分析，立足自身實際情況，制定出一套切實可行的補修課教學實施辦法，當然了，這些方法還是得以中央電大和省市級電大以及各分校的教學管理要求為行動準則，做到在制度上提供保證，從思想上進行重視，在過程中尤其要加強管理，只有做到這樣才能有效解決目前補修課教學過程中所存在的問題。

（一）建章立制

在補修課教學實施辦法的具體制定上，基層教學點的教務教學工作人員應該整體聯動，傾聽學生意見，多方研討，反復論證，制定符合本地實際的操作性強的補修課程教學實施管理辦法，建立長效機制，加強管理和監控，為補修工作的順利開展保駕護航，提供制度保障。

（二）科學組織

補修教學是個系統的工作，基層教學點應將相關工作前置，在新生注冊工作截止后，就開始統計補修學員的人數，及時征訂教材，做好課程注冊和報考，精心謀劃教學環節，提供教學支持服務。補修課程的實踐性很強，對本科階段其他課程的學習是一個輔助，故可重點考慮將補修課的教學和考試安排在第一學期；在面授安排上，可以打破行政班的限制，按課程來配置，專本科學生合并開課，營造良好的學習氛圍，降低辦學成本。

四、結語

補修課程在開放教育專升本的教學中起著不可替代的作用，基層教學點在補修課教學的安排上，應當端正態度，竭盡所能，為學生提供學習支持服務，加強開放教育內涵建設，確保專升本教學質量，為當地的社會經濟發展培養更多的應用型合格人才。

參考文獻：

[1]敬姍娜.南京廣播電視大學開放學院補修課程教學管理辦法探討，教育觀察，2014年7月

[2]中央廣播電視大學開放教育試點專業本科（專科起點）補修課程管理辦法