普通高校轉型背景下師范生教學研究能力的培養和實踐

孫小媛 王東來

【摘要】在對我國普通高校師范生教學研究能力現狀進行了分析的基礎上，從改變單一的專業教育形式等方面就普通高校轉型背景下如何做好師范生教學研究能力培養和實踐這個課題，進行了一些分析和探討。

【關鍵詞】普通高校 師范生 教學研究能力

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0027-02

一、引言

21世紀是個嶄新的知識經濟時代，其最為顯著的特征就是全社會都極為重視知識的創新和應用；隨著世界各國科技水平的快速提高，國際競爭也日益激烈，面對這種社會發展新形勢，一個國家要想在國際競爭中占據先機，一定要極為重視本國高素質勞動者和數量眾多創新人才的培養，一定要大力提高本國高等教育發展水平和質量。當前，世界各個國家共同面臨的一大教育問題就是怎樣快速持續培育出大量適應社會發展需要的高素質具有較高創新意識的勞動者。因此，我國作為世界最大的一個發展中國家，一定要與時俱進，大力發展高等教育，主動進行普通高校轉型，在把基礎教育放在優先發展戰略地位的基礎上，努力提高我國普通高校師范生教學研究能力，以此來提高各行業勞動者的素質水平和創新能力。正是基于此，以下就普通高校轉型背景下如何做好師范生教學能力的培養和實踐這個課題，進行一些分析和探討。

二、關于師范生教學研究能力的現狀分析

針對我國基礎教育課程改革的具體要求，我國很多高等師范院校都制定了一系列切實有效措施，也取得了顯著的成效，所有這些都使得我國普通高校師范生能夠具有一定的教學研究能力；但根據相關調查顯示，我國普通高校師范生子啊教學研究能力的培養和實踐過程中還存在著一些不足，這主要體現在以下這些方面：第一，對于我國新一輪基礎課程改革這一方面，我國普很多通高校師范生還未能做到主動予以關注，致使眾多師范生缺乏了解基礎教育課程改革對他們所提出的一系列新要求，以致無法應用全新教學理念來指導自身教研能力的培養和實踐，從而影響到自身教研能力的有效提升。第二，在課程改革方面，當前我國很多師范院校，明顯跟不上我國的基礎教育課程改革。第三，無法充分發揮教育實習所起到的作用；當前，我國很多高師院校的教育實習環節還存在著諸如內容單一、實習時間過短、缺乏有針對性的指導等問題，這些問題的存在，極大地制約了教育實習的功能，使其無法最大限度提高普通高校師范生的教學研究能力；為此，進一步重視和強化普通高校師范生教育實習環節，在有效提高普通高校師范生教研能力這一過程中就顯得尤為重要和迫切。

三、關于普通高校轉型背景下師范生教學研究能力培養和實踐的有效途徑分析

（一）改變單一的專業教育形式。眾所周知，當前所實施的基礎教育課程改革，不僅對中學教師，而且對小學教師，都提出了比以往更高更多的要求，這就需要普通高師院校要培養出適應社會發展、具有較高教研能能力和較高綜合素質的師范生。為此，我國各普通師范院校，要做好以下這些：第一，一定要大力拓寬師范院校的專業課程適應面，改變單一的師范生培養模式，努力調整課程結構使之盡可能地合理。第二，協調好公共基礎課程、學科專業課程及教育學科課程與社會實踐課程之間的搭配，以此來有效改變以往那種課程體系設置過于側重狹窄專業知識培養的不合理現狀，并讓師范生能夠真正重視教育科學理論的學習合同探索。第三，適當調整普通高師院校的教育計劃，在適當壓縮專業課程占總課程比重的基礎上，適當增加教育類課程所開設的門類和課時。通過這些途徑來促使普通高校師范生的培養從單一的專業教育向綜合素質教育轉變，最終達到有效提高學生在校期間的教育理論素養以及不斷促使他們學科教研能力水平不斷提高的良好效果。

（二）改變師范生的學習方式。教法和學法，這是教學方法的兩大組成部分；一直以來，不管是國內、還是國外，在進行教學方法改革過程中都存在著過于注重教師的“教”而忽視學生的“學”這種弊端。隨著人們對教學理論研究的不斷深入，人們日益意識到有效改進學生學習方法，這對于提高教師的教學效果及學生的綜合素質具有極為重要的意義。這也是為何在當前的教學方法改革和研究中對學生學法研究那么重視的原因。為此，我國各普通高師院應做好以下這兩方面：第一，學校在進行日常教學過程中，一定要讓學生學會自主學習、合作學習和自覺地進行探究學習。第二，為讓普通高校師范生具備較強的教學研究能力，以便能勝任中小學新課程教學，高等師范院校一定要對自身的教學方法進行有效改革，有意識地引導師范生應用當今最先進的學習方式進行學習。做好這兩方面，不僅可有效提高師范生的學習能力及教師的教學效果，而且還可達到強化師范生職業技能訓練的良好效果，從而為學生提高日后的教研能力打下堅實的基礎。

四、結束語

總之，在當前我國普通高校轉型這一背景下，各高等師范院校一定要主動轉變傳統的單一專業教育模式，并采取有效措施來改變學生的學習方式，這對于有效培養師范生教學研究能力、促進我國高等教育的持續快速發展，均具有極為重要的現實意義。

參考文獻：

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[2]張其玲.探析師范生教學研究能力的培養.[J].山東師大學報.2011.12