論創新獨立學院基礎數學教學模式的重要性

王羽

【摘要】作為高等教育的一種新型辦學機制，獨立學院的教學質量是關鍵，優質的教學質量可以促進學生成長，獲得社會認可。從基礎數學來看，獨立學院學生的數學底子差，學習不積極，再加上數學學科具有抽象性的特征，極易使學生厭煩數學，這就在客觀上要求對獨立學院基礎數學教學進行改革。因此，本文討論了創新獨立學院基礎數學教學模式的重要性，進而探析了獨立學院基礎數學教學模式的創新策略。

【關鍵詞】獨立學院；基礎數學；教學模式；創新

本文將獨立院校的基礎數學教學作為切入點，研究了獨立學院基礎數學教學模式的創新情況，旨在提高獨立院校基礎數學教學的質量，為社會培養優秀的數學人才。

一、創新獨立學院基礎數學教學模式的重要性

從現在的獨立學院來看，大一、大二都開設了高等數學、微積分、線性代數等基礎數學課程，這也是一些工科類專業的必修課。對于剛經歷過高考的新生而言，他們往往會把基礎數學等同于枯燥的數學練習，很難靜下心來學習這門課程，一旦不喜歡基礎數學，就會影響課堂效率。實際上，數學不等于做題，高中數學與大學數學存在明顯不同，高中數學的目的性過強，大學數學的目的性偏低，而獨立院校基礎數學恰恰給學生提供了體會數學思想的機會。然而，數學本身的抽象性高、邏輯性嚴、應用面廣，使基礎較差的大學新生感到枯燥無味，甚至有的學生對難度較高的數學存在畏懼心理。另外，有的學生覺得基礎數學是公共課程，影響個人的專業成績，認為沒有學習數學的必要，于是對基礎數學不屑一顧。孰不知，基礎數學對于開發智力起著不可低估的作用，不但可以拓展思維，而且可以增強學習專業課的自信心。為此，獨立院校一定要重視基礎數學課程，轉變傳統的數學教學模式，激發學生的學習興趣，加強基礎數學教學對個人發展的促進作用，努力為未來的科研工作培養優秀人才，即創新獨立學院基礎數學教學模式的重要性是不言而喻的。

二、獨立學院基礎數學教學模式的創新策略

（一）轉變教學思想和觀念

做好基礎數學教學工作，一定要有針對性，由于獨立學院的學生數學基礎差，他們不需要較強的嚴謹性與邏輯性，而是需要更多的創新性，以及解決問題的能力。所以說，我們要根據獨立學院學生的特點進行科學教學，轉變教學思想和觀念是關鍵，再加上獨立學院數學課時的減少，我們必須盡快調整教學手段，以應用型數學為目的，符合獨立學院學生對于數學學習的消化程度。此外，獨立學院基礎數學教學還要傳授數學思想，培養學生的創造性思維習慣，這樣才能從根本上提升獨立學院學生分析基礎數學問題的能力。

（二）借助軟件進行實驗教學

大家都知道，一些學習底子差的學生，其思想都比較活躍，尤其是動手能力強，這也是獨立學院學生所具有的鮮明特征。當然，針對學生的這些特點，數學教師可以加強實有性課程的教學，以便激發學生的學習興趣，可以借助軟件進行實驗教學。具體地講，在基礎數學課堂上，適當地縮減理論課時，多增加一些實用性強的數學實驗課程，讓學生積極地參與到其中，這樣才有利于提高學生的學習效率，真正實現用數學知識來解決實際問題的教學目標。與此同時，獨立學院數學教師可以充分發揮數學模型選修課的作用，或者有效利用每年的數學建模競賽活動，有針對性地加強學生建立數學模型的能力，訓練學生用計算機處理實際問題的能力。當然，定期借助軟件進行實驗教學，可以使學生體會到數學的應用價值，并對其產生濃厚興趣，進而大大增強獨立學院基礎數學教學的實效性。

（三）創建網絡學習平臺

網絡信息時代，創新獨立學院基礎數學教學模式，需要創建網絡學習平臺，構建多元化的學習環境。由于每個學生的情況不同，需求也不相同，只有多元化的學習環境，才能滿足他們的學習需要，找到真正適合自己的學習方法。比如：高等數學講座、每日答疑值班等，都能為學生提供學習數學的機會。一旦創建好網絡學習平臺，學生可以在學校網上教學平臺聽課、課外時可以登錄高等數學精品課學習網站，還可以進入數學教師自建的網絡平臺進行學習，這樣就開拓了學生的學習視野，豐富了學習手段，有利于吃透獨立學院基礎數學的全部內容。

三、結束語

總之，在數學教學中，激發學生的興趣是至關重要的，枯燥無味的數學課堂，學生是不會有任何興趣可言，更別提課堂效率。因此，作為獨立學院的數學教師，要想從根本上提高基礎數學教學水平，需要一切從實際出發，因材施教，不斷創新基礎數學教學模式，活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣：同時，還要盡快轉變教師的教學觀念，豐富教師的教學方法，將數學教師培養高素質的創新性人才，這樣才能提高獨立院校基礎數學教學水平。