藝術素養在高職美術教學中的培養方法

劉堅　丁璐

【摘要】在高職美術教學中培養學生的藝術素養是很重要的，這里提出了高職美術教育中培養學生藝術素養的方式，對于促進美術教育的發展，實現人才的有效培養意義重大。

【關鍵詞】高職美術；學生；藝術素養；培養

在高職美術教學中培養學生藝術素養是教學的重要目標，為了更好地培養學生的藝術素養，高職美術教育以更好地培養學生的藝術素養為目標創新美術教育形式，需要營造獨具特色的藝術氛圍，使學生能夠在美術教育活動中，受到藝術文化的熏陶，從而使學生自覺努力，進行創作，形成自覺獨特的藝術風格。

一、認識藝術素養

藝術素養也是一種藝術修養，是藝術家對于藝術及其作品的感知能力，領悟創造能力的綜合反映，藝術家對藝術充滿向往，并不斷努力，追求更高的藝術境界，在這個過程中，需要有良好的藝術素養作為支撐。有效的美術教育方式能夠促進學生豐富美術知識，提高美術技能，實現學生整體素養的提高，美術教育要重視學生藝術素養的培養，學生也只有具備了良好的藝術素養，才能不斷在努力中，發展自己的藝術責任感，形成自己的藝術風格，從而有效進行美術學習，創造出有價值的藝術作品。

二、在高職美術教學中培養學生藝術素養的重要性

在高職美術教育中存在一些問題，所培養的美術專業學生的創造能力不強，社會崗位適應能力較差，他們在進行作品創造中大多是以模仿為主，思維受到很大限制，創造作品質量不佳，這嚴重影響到學生的專業發展。要解決這個問題，在高職美術教育中，就必須進行教育理念更新，能夠重視學生藝術素養的培養，以此提高學生的創新能力，促進學生更好發展。

另外，對于美術活動而言，應該是一種創作活動，如果在美術教育中，教師僅僅講授一些美術理論知識，不引導學生進行實踐活動，必定會降低學生對美術學習的興趣，因此，在美術教育中，教師需要引導學生廣泛地攝取美術知識，通過實踐過程，不斷豐富學生的自身創造能力和鑒賞能力，這樣，才能真正提高學生的美術技能，使學生在美術實踐中，發展自己的創造個性，從而形成獨特的美術創造風格，提升美術作品的美感。只有學生真正感受到的這種美術創造的快樂，他們內在的美術創造潛能才能得到充分挖掘，學生才能愛上美術，快樂學習。因此，從這個角度上講，在高職美術教學中培養學生的藝術素養，也是培養學生美術興趣，提升學生美術專業能力的需要。

三、高職美術教學中培養學生藝術素養的方法

（一）創建多樣的美術教育模式

在美術教育中，教師要能夠結合學生的實際情況，因人而異地創造多樣化的美術教育模式，這樣，更利于學生藝術潛能的挖掘，更利于學生藝術興趣的培養，通過模式創新可以使學生看到自身的優點，找到正確方向，從而實現學生藝術素養的有效培養。

在美術教育中，可以通過學校情景式教學方式，培養學生的藝術素養。這種方式的落實，需要學校提升美術專業的師資力量，能夠完善美術教學設備，有雄厚的師資力量，保障美術教學活動的有效開展。學校情景式教學，是通過組織多樣化的活動開展的，通過組織各種活動，引導學生進入到美術學習與創造中，在活動中豐富學生的美術知識，提高學生的美術創作經驗，不斷提升學生的適應能力和創新能力。

另外也可以通過內外結合的方式進行教育模式創新。這種教育模式需要將課外活動引入到課堂美術教育中，以課堂教學為主，課外活動為輔，進行美術教學。內外結合模式需要根據學生的興趣，將美術專業知識教學與藝術素養培養結合起來，通過引導學生參加社團活動，以比賽培訓的方式使學生進行美術學習與創造，通過這種方式提升學生的美術創造能力，促進學生全面發展。創新教育模式，不僅需要開展美術專業知識的教學活動，同時，也需要設置一些關于藝術素養教育方面的課程內容，比如，增加《美學》《藝術考察》等內容，將傳統的專業知識教育與藝術素養教育有機結合起來，教師借助多媒體手段進行教育，以促進學生藝術素養的培養。

（二）美術與其他學科資源有機融合

美術學科作為教育的一個組成部分，與其他學科有著不可分割的聯系，在我們進行美術教育中，要充分利用學科整合資源，進行美術教育，培養學生的美術興趣，促進學生藝術素養提升。

在美術教育中，為了培養學生的藝術素養，可以將我國傳統文化融入美術教育中，以美術教育為橋梁，在引導學生學習美術專業知識，進行美術技能練習的同時，將中國傳統的文化知識融入其中，使學生能夠深刻認識到美術的審美品質與價值，以提升學生的人文品質，發展學生的思維認識，這樣，學生可以從多角度對美術學習進行思考研究，可以在最短的時間內，認識美術的美學特征，可以充分認識到美術發展的規律，從而提升學生的分析解決問題的能力，使學生的藝術品質得到發展。在美術教育中，需要整合美術與其他學科資源，發展學生的思維認識，提升學生對美的感悟鑒賞能力，從而促進學生美術素養的提升。