多媒體技術在小學語文教學中的有效運用淺析

張慧娟

摘要：隨著我國科技的不斷進步以及課程改革的不斷深入進行，人們對于教師開展教育教學活動的質量要求越來越高。教師如果能夠在開展教學活動的過程中，很好地借助多媒體來豐富學生的知識，幫助學生更高的理解學習的重點難點，就能夠提高學生的學習效率和學習成績，從而達到21世紀對于合格的人民教師的基本要求。

關鍵詞：多媒體技術 小學 語文教學

引言

隨著網絡技術的飛速發展，多媒體在教學中的應用越來越普遍。在教學活動中，靈活地運用多媒體技術，不僅可以吸引學生的注意力、激發學生的學習興趣，還可以豐富學生的課外知識，增強學生對于所學知識的理解，提高課堂效率。而在小學語文教學中，運用多媒體技術來播放影片音樂，渲染課堂氛圍，輔助課本教學增進學生理解則顯得尤為重要。

一、借助多媒體技術激發學生的學習興趣

在小學語文的教學過程中，教師可以通過播放影片、動畫、音樂等吸引小學生的注意力，從而激發他們學習本節課的內容的積極性。豐富的色彩、動聽的聲音以及不斷變更的畫面更容易吸引小學生們的眼球，也更迎合他們的興趣點，通過這樣的課堂傳授方法，她們更容易激發起學習的積極性，也更容易接受課堂上所學的內容，從而減輕了教師的管理課堂紀律的負擔，同時也提高了課堂的效率。

二、借助多媒體技術增強學生的理解能力和想象力

語文教學，不單單是為了教學生們識字，更重要的是增強他們的閱讀理解能力、表達能力以及想象能力。在小學語文教學活動的開展過程當中，教師可以通過多媒體播放音樂來渲染課堂氛圍，讓他們想象課文的作者所處的環境背景，從而更好地體會作者的思想感情。并且，教師也可以通過音樂的播放來讓學生們感受音樂所流露出來的情感，增強他們想象能力和理解體會能力。

三、借助多媒體化解重難點

每一門學科都有重點難點，都有學生很難理解的地方，語文教學也不例外。當學生理解不了作者的思想情感、對時代背景很難把握、對某一部分的知識的內容總是出錯的時候，教師可以運用多媒體技術來解決。通過播放影片來介紹作者的生平、介紹當時的時代背景，甚至通過動畫等方法來增強學生對某一方面的知識的印象，從而提高學生對于知識的理解和把握。

結論

總而言之，語文教學活動不單單是枯燥無味的文字背誦和理解，它更像是一門文字審美課程。教師順應科學技術的發展以及新課程改革的要求，運用多媒體技術來增強這門課程趣味性，可以使學生更有學習這門課程的積極性，在增進學生的理解能力和學習能力的同時，提高了課堂效率，也烘托的課堂的氛圍，使語文課程變得更加輕松有趣。