新形勢下中學語文教學方面存在的問題及對策研究

王永軍

摘要：在中學語文教學的過程中，運用現代化的信息技術手段展開教學是十分重要的。但是我國小學語文教學方面在信息技術的應用過程中產生了一定的問題，如教師過度的關注多媒體教學，導致了中學語文教師對信息技術的應用能力不強，教師和學生之間沒有過多的情感交流。并且，教師對于信息技術的應用過于形式化。所以為了解決這些問題，本文提出了一定的解決對策。

關鍵詞：信息技術 語文教學 對策

一、信息技術運用于中學語文教學中存在的問題

1、計算機基本操作技術不熟練，影響了課堂教學的效果

由于大多數的教師沒有很熟練計算機操作技能，對些基礎教學的軟件也不能很好的運用，所以教師在使用信息技術教學時候比較吃力，除此之外，當教師在運用計算機的時候，遇到一些突發的計算機問題，教師無法自行解決，影響教學的進程，學生沒辦法進行有效的學習，很容易產生消極的情緒。

2、過度關注多媒體教學，致使師生情感交流弱化

目前為止，中學的教師大多使用信息技術教學，所以大大降低了跟學生進行交流互動的機會。并且現在的學生更多的是關注于多媒體屏幕上的內容，把教師當作了傳達知識的媒介，而教師也往往忽視了學生的實際學習情況。學生和教師之間的溝通越來越少，師生之間的關系逐漸被人機取代。然而，中學期間的教育正是一個靠感情做事的群體，他們對一個老師的感情將直接的影響到學生對這門學科的學習態度，當學生對老師沒有什么感情的時候，學生往往對這門學科保持著消極的學習態度，反之，如果學生和老師之間的感情特別深的話，學生就會對這門學科產生濃厚的興趣，自主的進行學習。

3、過度追求視聽效果，過分依賴多媒體

雖然，信息技術在語文教學中被廣泛應用，吸引了很多同學的注意力，引發了學生的自主思考能力但是也存在一定的缺陷，老師只追求精美的畫面和聲音，卻往往忽略了學生對于學習內容的關注程度。并且老師講課的課件和對學生教學的內容是不可分割的，但是當過度的追求視覺和聽覺上的效果，會大大影響學生對于古典文學的理解和欣賞程度，有的教師為了吸引同學的注意力，會在課件中插入一些動畫，雖然達到了吸引同學的目的，但是同學們也缺少了精力去理解其中的內容。

4、對信息技術的認識不夠充分，形式化地使用信息技術

因為有很多的語文教師對于信息技術還沒有很充分的了解，因此在授課的過程中，由于對信息技術的不合理利用，會大大影響教學的質量。對于語文老師來說，采用先進的信息技術教學，會很難將親身實踐和信息教學做到融物，使得語文教師只是簡單的利用信息技術，不能對信息的合理利用。更嚴重的是有一些中學教師完全不對信息技術重視起來，在平常的授課中依然采用傳統的授課方式，只有在領導審查的時候才采用信息技術教學，并沒有對信息技術進行合理的利用。

現在的語文教師在常見的授課方式中經常采用將信息技術作為演示版的形式，因此在日常的授課中，很少用到粉筆和黑板，老師只需要根據提前準備好的課件內容向結論方向上引導，對學生的反應并沒有做出及時的調整，因此這樣的授課方式就限制了學生的思考問題的方式。并且，老師經常會把該提問的問題也放到教學的課件中，因為語文的學習是要培養學生的讀，寫，聽，說等多方面的能力，但是如果要是把該提問的問題放到課件里邊，就沒有辦法鍛煉學生聽的能力了。

二、信息技術背景下中學語文教學存在問題的對策

1、加強中學語文教師計算機技能的培養

因為老師沒有很強計算機操作能力，因此會直接影響信息技術在教學中的質量和應用進程。因此只有加強對教師的計算機培訓，才能解決這個問題。并且老師除了需要掌握計算機的基本操作，還需要能夠熟練的使用一些教學軟件。除此之外，還需要培養教師對于多媒體教學的使用，只有教師能夠熟練的操作計算機設備進行教學，才能保證教學活動的順利進行。所以要想加快中學語文教學的信息化程度，首先就是要加大對中學語文教師在計算機技能等方向的培訓。

2、加強中學語文教師網絡資源檢索能力的培養

教學內容的信息化是中學語文信息化中的一個重要內容。而且教師獲取教學資源的主要渠道一定是網絡中豐富的教學資源。因為語文老師教學資源搜索能力方面不足，直接影響到了中學語文教學的質量。因此要想提高中學語文的教學內容的質量，首要的需要進行的是要培訓中學語文教師對于網絡資源的搜索能力。

3、轉變觀念，促使教師的角色轉變

在目前的語文教學當中，大多以多媒體教學技術為主，因此對于語文老師提出了更高的嚴格要求，尤其是中學的語文教師要注重角色的變化。如果教師不能及時的對角色進行變換，信息技術并不能更好的應用于中學語文教學。因此教師要及時的轉變教育刪念和思想，只有教師通過不斷的努力，接受更多的信息，才能讓自己與時代相適應。

4、合理使用信息技術進行語文教學

學生在語文方面的能力，主要是對于文字的使用能力和理解。使用多媒體教學不能取代語言文字的核心作用，如果不懂得使用多媒體就會使得教學質量的下降以及資源的浪費。因此就語文教師需要對一些技術進行合理的使用。

5、針對性的開發多媒體教學資源

為了更好的滿足教學的需要，老師必須能夠掌握語文教學的規律特點，使用計算機自己制作小型課件，通過這種方式來滿足教學的要求。

參考文獻

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