用教育塑造豐富而高貴的靈魂

黃新古

培養(yǎng)善良、豐富、高貴的人需要不斷積累豐富的教育智慧，學(xué)校教育要完成這一使命，必須要有相應(yīng)的載體。

課程多元，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

課堂，是教與學(xué)溝通的直接場(chǎng)所，是師與生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。在這里，一切的教育行為以怎樣的形態(tài)來(lái)展現(xiàn)，教師與學(xué)生如何進(jìn)行直抵心靈的對(duì)話，個(gè)體生命選擇怎樣的成長(zhǎng)方式，都是教育理念與教育文化的外顯。而課堂的核心要素則是課程。課程的多元化將不僅為學(xué)生提供豐富的知識(shí)，同時(shí)也真正促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。

學(xué)校的課程設(shè)置可以更加多元化，個(gè)性化，具體化。南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)以及南海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，課程設(shè)置都更加強(qiáng)調(diào)多樣性、選擇性、靈活性，兩所學(xué)校的課程設(shè)置都著眼于學(xué)生的內(nèi)心需求，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，具體分為基礎(chǔ)課程、選修課程、國(guó)學(xué)課程、國(guó)際課程。

1.基礎(chǔ)課程智慧靈動(dòng)

伴隨上課鈴聲走進(jìn)初二（17）班的英語(yǔ)課堂，課室里響起了《泰坦尼克號(hào)》的主題曲，在悠揚(yáng)的樂(lè)韻中，學(xué)生們紛紛介紹了當(dāng)時(shí)最新上映的電影，從《泰囧》到《西游降魔篇》，從《鋼鐵俠》到《少年派的奇幻漂流》，他們娓娓道來(lái)，豐富的英文詞匯、流利的英文表達(dá)、獨(dú)到的見(jiàn)解給人耳目一新的感覺(jué)。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)出了一篇篇精彩的英文電影評(píng)析，整節(jié)英語(yǔ)課氣氛活潑，學(xué)生熱情參與，在快樂(lè)的活動(dòng)中提高了英語(yǔ)寫(xiě)作水平和口語(yǔ)表達(dá)水平。

基礎(chǔ)課程設(shè)置的依據(jù)是教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，基礎(chǔ)課程是學(xué)生必修課程，它面向全體，強(qiáng)調(diào)人人都必須掌握的基本的知識(shí)技能，因此要關(guān)注到每位學(xué)生的心理需求，考慮到不同層次的接受能力和思維水平，努力做到每一節(jié)課都靈動(dòng)而充滿智慧。

2.選修課程豐富多樣

選修課程的開(kāi)設(shè)無(wú)疑會(huì)為學(xué)生提供更多汲取知識(shí)、感知世界的途徑。

南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)和南海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校門(mén)類(lèi)豐富的第二課堂選修課備受歡迎：德語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等小語(yǔ)種選修課炙手可熱，彩陶、素描、藝術(shù)插畫(huà)、動(dòng)漫、影視制作等藝術(shù)選修課百花齊放，機(jī)器人、科技制作、趣味數(shù)學(xué)、生活地理等科學(xué)探究課引人入勝，文學(xué)作品賞析、歷史人物傳、英文戲劇等人文選修課妙趣橫生。

每天都有一節(jié)課進(jìn)行課程選修，為全體學(xué)生提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個(gè)性的空間，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了知識(shí)視野，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也為多才多藝并擁有良好資質(zhì)的教師提供了廣闊的發(fā)展空間和展示平臺(tái)。

3.國(guó)際課程高端大氣

南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)是南海區(qū)第一所設(shè)立國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班的初中學(xué)校，南實(shí)國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班以國(guó)際為視野，博取眾家之長(zhǎng)，集教育之大成，于2010年引入劍橋國(guó)際課程，推行中、英雙軌制教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多高層次教育的選擇。國(guó)際班學(xué)生參加英國(guó)劍橋考試中心組織的Checkpoint課程的考試，英語(yǔ)科和科學(xué)科平均分可以達(dá)到2.1分和3.4分，數(shù)學(xué)科更是達(dá)到平均分5.7分的高分。

文化潤(rùn)澤，豐富學(xué)生的心靈世界。

“教育首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分。”對(duì)于學(xué)生而言，精神的成長(zhǎng)，內(nèi)心世界的豐富，不僅需要知識(shí)的支撐，更需要依托學(xué)校的文化熏染。用先進(jìn)的校園文化內(nèi)化成精神的力量來(lái)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心生活，豐富學(xué)生的心靈世界，便顯得尤為重要。

1.環(huán)境建設(shè)熏陶氣質(zhì)

走進(jìn)南實(shí)校園，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，校園建筑整齊美觀，文化長(zhǎng)廊典雅別致。沿著小路一路往前，便會(huì)依次看到仁孝園、書(shū)香園、英語(yǔ)角、健體園、器樂(lè)園、科技園六個(gè)主題園林，這也是南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要舉措。分別對(duì)應(yīng)六個(gè)主題：仁孝致遠(yuǎn)、書(shū)文毓秀、世界融和、健體載智、弦歌知雅、科學(xué)求真，而這正是學(xué)校“六個(gè)一”文化品牌的集中體現(xiàn)。

2.特色文化滋潤(rùn)心靈

2009年，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)始便著力于打造學(xué)校的文化品牌，“六個(gè)一工程”便是在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生。“人人都有一顆仁孝之心，人人能寫(xiě)一手好字好文章，人人能講一口流利的英語(yǔ)，人人都有一項(xiàng)健體專(zhuān)長(zhǎng)，人人都會(huì)一門(mén)樂(lè)器，人人參與一項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)。”是南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“六個(gè)一工程”。“六個(gè)一”中，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有生命的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，也有毅力的體現(xiàn)。“六個(gè)一工程”豐富的教育內(nèi)涵為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤，也逐漸成為南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)一道亮麗的文化名片。

以器樂(lè)文化為例，“人人都會(huì)一門(mén)樂(lè)器”是“六個(gè)一工程”中的一大亮點(diǎn)。以器樂(lè)為媒，將音樂(lè)藝術(shù)與學(xué)生身心健康成長(zhǎng)對(duì)接，這是處于高位發(fā)展的南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)極具個(gè)性化的成功嘗試。器樂(lè)是一項(xiàng)藝術(shù)，校園有了藝術(shù)，便有了靈動(dòng)的精神。走進(jìn)校園，你會(huì)看到教室里放著的長(zhǎng)笛、薩克斯，會(huì)見(jiàn)到藝術(shù)樓下的古箏、鋼琴、架子鼓……每一件樂(lè)器都在向我們講述著一個(gè)動(dòng)人的教育故事，每一首曲子都散發(fā)著青春的氣息。“人人都會(huì)一門(mén)樂(lè)器”是站在促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的高度，立足于“構(gòu)造高尚情操、塑造和諧人格”的教育愿景，以校本課程實(shí)踐的方式扎實(shí)前行。本著這樣的愿景，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)從星海音樂(lè)學(xué)院等知名院校聘請(qǐng)了40位器樂(lè)老師，成立了32個(gè)不同種類(lèi)的樂(lè)器學(xué)習(xí)班，每周為學(xué)生開(kāi)設(shè)三節(jié)器樂(lè)課，舉辦班級(jí)器樂(lè)展演、南實(shí)器樂(lè)之星大賽、器樂(lè)節(jié)等各種各樣的活動(dòng)。

“六個(gè)一工程”是學(xué)校精神文化的載體，直接影響著學(xué)生，于潛移默化中滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈世界，豐富了學(xué)生的精神生活。文化建設(shè)是學(xué)校管理的最高境界。這樣的管理是建立在充分尊重人性基礎(chǔ)上，將校園建設(shè)成為師生真正的精神家園。

價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。

學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，歸根結(jié)底在于價(jià)值觀的形成。青年要形成正確的世界觀、價(jià)值觀，那么學(xué)校作為鍛造品行、塑造靈魂、培植生命的場(chǎng)所，理應(yīng)積極引領(lǐng)學(xué)生成為一個(gè)高尚的人。

一所學(xué)校的辦學(xué)理念是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的旗幟，辦學(xué)理念將影響著教育的每一個(gè)決策，影響著教師的每一個(gè)教育行為，影響著學(xué)校的育人目標(biāo)。辦學(xué)理念是一所學(xué)校核心價(jià)值的集中體現(xiàn)。

南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“以人為本，為學(xué)生的終身幸福奠基”為理念，踐行“敏行日新，修己安人”的校訓(xùn)。“敏行日新”源于《論語(yǔ)》“君子欲訥于言而敏于行”以及《大學(xué)》里的“茍日新，日日新，又日新”，強(qiáng)調(diào)不斷發(fā)展和積極進(jìn)取的精神。而“修己安人”語(yǔ)出《論語(yǔ)》里的“修己以安人”。“修己”即提高自身的修養(yǎng)，“安人”即使人安樂(lè)，使人快樂(lè)。 古人推崇修身齊家、治國(guó)平天下，修身是第一位，“修己安人”的理念便是要求學(xué)生要加強(qiáng)自我修煉、自我塑造，修養(yǎng)自己的高尚情操，從而為更多的人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。這一辦學(xué)理念彰顯了學(xué)校的核心價(jià)值，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)把人作為第一要義，注重人的道德修養(yǎng)與高尚品行，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，致力于學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠基。