由一道習作題引發的思考

夏熒屏

【摘 要】一次習作閱卷，讓筆者感覺到學生習作材料貧乏、不真實。分析原因，孩子電腦游戲玩得多，人際交往體驗少，生活里缺少了對“任性”的管教。課標指出，寫作時“要能多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，”筆者認為學生要控制游戲、回歸生活、發掘鮮活的習作材料;閱讀日記、評價分享、積累鮮活的習作材料;細節放大、突出主題、挖掘靈動的習作材料。

【關鍵詞】選材 ?回歸生活 ?評價分享 ?細節放大

6月26日，我參加了邗江區教育局六年級“GDG”（個頂個）的語文閱卷，我閱作文。作文題是《傷害》，與閱讀短文（二）有聯系，習作要求是：“你也許傷害過別人，或者別人傷害過你，請你寫出自己的一段經歷。”要寫一件事情，寫出自己的真情實感。閱卷結束，筆者感覺選材主要存在以下問題：材料太貧乏，大部分同學只理解“傷害”有形的意思，而不知道無形的方式造成的對心靈的傷害;材料不真實，純屬胡編亂造。

那學生的選材為什么會出現這樣的問題呢？電子游戲的介入，造成習作材料的貧乏，隨著高科技產品的普及，電子游戲介入孩子的生活。孩子年齡小，自控力差，容易上癮，游戲的內容刺激、暴力、闖關的誘惑讓他們欲罷不能。孩子的喜怒哀樂都與游戲聯系到了一起。人際交往的缺失，造成習作材料的干癟。游戲不僅占有了孩子的時間，也占據了他們的心靈。他們對父母和同伴的關注越來越少，性格中孤僻與冷漠悄悄滋長。師長教育的妥協，造成習作材料的變味。古訓就有“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”然而，現在的學生心靈過于脆弱，對師長的教育有時過于敏感，走上極端，這不僅給自己的身體造成傷害，也給師長帶來了傷害，讓教師和家長都對管教孩子產生了畏懼。

面對孩子的成長狀態造成習作材料的諸多問題，我們怎樣解決呢？

一、控制游戲、回歸生活、發掘有效的習作材料

有項調查顯示：家庭文化程度越低，孩子對電子游戲的自控能力越差。我們地區外來務工子女較多，對孩子的教育不能做到有效指導，玩游戲的孩子不在少數。學校和家庭要能做到同心協力，雙管齊下，控制孩子游戲時間，讓孩子回歸生活與書本。

每節語文課前，筆者會給學生一分鐘的發言時間，主題就是“小小新聞發布會”， 每天按照學號的順序指派學生發言，有話則長，無話則短，然后是其他學生舉手補充。剛開始，學生也說不出什么，同學們提醒他，時間一長，學生關注生活的意識逐漸增強，有新鮮事就好說，沒新鮮事找著說。什么時事熱點、路上見聞、家長里短都出現了。視角越來越寬，話題越來越廣。什么道路改造期間交通擁堵，學校舉行運動會期間捷報頻傳，學校千人誦讀振奮人心，兒童節游藝活動妙趣橫生，高年級拔河比賽精彩紛呈等等。一學期堅持下來，同學們能脫口而出許多新鮮事。

筆者在完成課本里習作教學的基礎上，采用了“循環日記”的方式來幫助學生發現素材，練習寫作。這樣日記的好處既能讓學生把新鮮事記錄下來，又能促進同學間的交流與學習。老師每天都批改，并用星星多少來將日記的質量量化。并告訴學生，一學年下來評比出前三名。一個半學期下來，日記本變厚了、變舊了、變重了。同學們在“循環日記”中的作品，題材廣，立意新，富有生活化。

二、閱讀日記、評價分享、積累鮮活的習作材料

日記寫得再好，如果老師改了不評，那沒有多大效果。如果老師覺得寫得好，那就告訴全班同學，好在哪里，為什么好，讓其他學生去發現，去品味，去創新，這才是效益的最大化。

每天早讀課，筆者要做的第一件事就是到班級批閱循環日記，認真讀、仔細批。批完后，就發給每個小組，讓同學們在組內自己評，說心得，談感受，提建議。然后在由小組推薦在班級誦讀、賞析。在這些日記里，老師能發現他們幼小的純潔的心靈里所蘊藏的真、善、美。他們一般都是描寫班級里發生的事情：觀察仔細，又能視角獨特;感情真摯、細節感人，心理描寫深刻等等。

就這件事情，在班級里掀起了波瀾，好些同學把它當作寫作的素材，寫出的作文靈動、細膩，反映的主題廣闊、深遠。寫出了真情實感。

三、細節放大、突出主題、挖掘靈動的習作材料

積累了鮮活的材料以后，學生要能從主題出發，舍大取小，選擇合適的材料來寫。這一次習作中，有部分習作是得了滿分的，內容都是生活中的小事，非常感人。印象深刻的是有一位孩子寫到了她粗魯的態度傷害了母親，感覺內疚，但是又不好意思向母親道歉，于是利用這次習作的機會跟母親說一句對不起。還有位孩子寫到了老師對他的傷害，是說在一次處理丟失錢的問題上，孩子說沒拿，老師用懷疑的目光看著他，然后搜了他的書包，最后錢還是沒有找到，但是老師并沒有就此罷手，而是用懷疑的態度對待了他一年。

像這樣的事情，幾乎在每個孩子的身上發生過，為什么有的同學能在有限的時間內寫出一篇感人的文章呢？關鍵是將細節放大，突出了主題，打動了讀者的心。

有位作家說過：“一棵樹，一聲鳥鳴于普通人來說不過是尋常景物，于詩人來說卻是靈魂的一陣顫抖。”而我們語文教師要做的事情就是培養孩子具有詩人一樣的敏感與睿智。endprint