探析高校動漫教育產學研

摘 要 現代化社會處處可見網絡信息，科學技術也早已遍及全球，動漫作為一種近年來新型的產業，也已經滲透到各種媒體中，因此動漫產業的發展空間相當大，不容小覷。然而，雖是如此，我國的動漫產業發展依舊存在一些問題，尤其是在高校培養動漫人才方面，亟待解決。即使現在高校招收的動漫專業學生越來越多，質量卻大不如從前，造成了動漫產業人才緊缺的局面，也嚴重制約了我國動漫產業的發展。本文對高校動漫教育產學研的必要性和其存在的問題進行了具體的探索分析，并提出了一些高校動漫教育實行產學研相結合的有效措施。

【關鍵詞】高校；動漫教育；產學研

隨著全球化和信息化的快速發展，我國的動漫產業也隨之發展起來，在發展過程中，市場對動漫人才的要求也逐漸提高，然而，動漫人才卻一直處于緊缺狀態。為了滿足動漫產業市場對人才的需求，全國高校開始大肆開設動漫專業，并且極速擴招，造成了動漫人才質量下降的局面。因此，各高校面對這些問題，應該加強與企業的對接，實現動漫教育產學研相互結合并協調發展，從而提高高校動漫專業學生的綜合能力和素質，給學校樹立良好的信譽和形象，為動漫產業提供優秀人才，促進其發展。

1 動漫教育開展產學研的必要性

高校動漫產業以前倍受社會各界關注和喜愛，很多人認為這是一個具有先進性的專業，因此幾年來高校開始盲目擴招，增收大量學生，而學生的質量卻嚴重下降，導致許多高校動漫專業畢業生就業困難。這在很大程度上促進了高校動漫教育進行產學研相結合的進程，開展動漫教育產學研有著相對的必要性和重要性。

1.1 開展產學研是高校動漫教育特色辦學的需要

現階段，諸多高校已經開設了動漫專業，但是其專業的個體特色并不突出，在進行專業設置時，并沒有具體考慮其自身的優勢，沒有很好地結合實際情況，只是單純地效仿其他重點高校的專業課程體制，嚴重缺乏特色。高校應該根據自身的實際情況，構建具有特色的動漫專業，改變傳統的固定狀態，為動漫產業培養實用型的人才。

1.2 開展產學研有利于提高學生的創新能力

動漫產業本身就是一大創意產業，動漫的創作是離不開創造力和想象力的，所以說，動漫既是一門學科，又是一門藝術。我國高校在進行動漫教育時，一定要著重注意對學生的創造力和想象力的培養，在傳授理論知識的基礎上，讓學生自我發揮想象力。但是，目前我國的動漫教育模式一直依賴于傳統模式，這在很大程度上阻礙了學生創新能力的發揮。為了應對這一問題，高校應該努力實現動漫教育產學研相結合，把學生創新能力的培養放在主要位置。學校可以以產學研相結合的形式為基礎，加強創新活動的開展，不要遏制學生的想象力，讓學生盡量能夠發揮創新能力，提高學生自身的創新素質。在課堂上，教師可以嘗試著圍繞產學研結合方向提出一些新穎的課題，讓動漫專業的學生充分發揮創新能力，積極參與課題研究，提高自身的創新意識和實踐操作能力，從而提升他們的綜合能力和素質。

1.3 開展產學研有助于實現高校和企業共贏

產學研結合是一種新型的教育模式，既注重基礎知識的傳授，又加強了對學生的科研能力和實踐能力的培養。高校動漫教育實施產學研相結合，不僅可以有效提升學生的綜合能力，與此同時還可以為高校樹立良好的信譽和形象。動漫專業要求著重培養學生的創新能力和想象力，產學研相結合的模式，能夠全方面地培養學生自我能力的發展。動漫產業是市場上一大利益產業，許多的企業為了提高經濟利益，促進企業發展，所以對動漫人才的要求特別高。高校根據自身的實際情況，在動漫教育中開展產學研相結合，不但對高校的發展進步起到了一定的推進作用，還會給企業培養出高技能的動漫人才，為獲取更多的經濟利益提供了幫助，最終有效促進動漫產業的快速發展。

2 動漫教育存在的主要問題

動漫專業在我國高校雖已普遍設立，但是其發展過程中依舊存在許多的問題，以下是筆者提出的幾個方面。

2.1 動漫專業學生質量下降

近年來，部分高校為了經濟利益，看準市場狀態，大肆擴招動漫專業學生，卻不注重學生的質量，導致現在的許多動漫專業的學生質量不高。學生質量的高低，嚴重影響著動漫人才的培養效果。高校擴招致使學生的質量有所下降屬于正常現象，但是這種現象的存在卻直接影響了高校的人才培養模式。動漫專業是一個對學生天賦要求較高的專業，如果學生先天不足，缺乏創造力和想象力，那么將會對學生學習動漫知識和能力培養形成嚴重阻礙。動漫專業學生的質量降低，致使高校在制定相關培養課程設置時，無法合理按照學校的既定要求，從而不能在規定時間里，完成對動漫人才的培養，這將直接影響學生的就業，甚至對動漫產業的發展造成負面影響。

2.2 師資力量薄弱，經驗不足

目前，制約高校動漫教育的主要因素，還有師資力量的不足。許多高校開設了動漫專業，卻沒有招收新晉老師，有些只是要求原有的教師進行教學，并沒有具體的配備專業教師，因此，許多教師都是其他專業的，并非動漫專業出身，嚴重缺乏專業基礎知識儲備和相關專業教學經驗。然而現在的動漫產業要求動漫人才的專業能力和實踐能力一定要非常高，才能達到社會市場的標準。如果教師沒有具備專業的基礎知識，未曾系統地學習過動漫，再加上缺乏動漫專業的教學經驗，這會阻礙高校對動漫人才的培養，從而影響高校的信譽和形象，耽誤動漫專業學生的發展，更甚者會給我國動漫產業帶來負面影響。

2.3 教學方法過于單調

在動漫專業的教學過程中，高校即使會制定與動漫產業相適應的課程，但是教師的教學方法也是非常關鍵的部分。凡是在教學進行中，就會有教學方法和模式的出現，有些教師擅長使用傳統的教學方法，可是，隨著高校專業的逐漸改革，尤其是動漫這樣的信息化專業，變化快速，如果不及時隨之更新改善教學方法，則會制約動漫專業的教學進行，無法實現教學目標。學生剛進入學校時，個體的差異性很大，高校教師應該結合學生的個性特點，因材施教，使用合理恰當的教學方法。教學方法不能過于單一，這樣既不能有效吸引學生的注意力和專注力，也不能激發學生的學習興趣，導致教學質量下降，無法培養出適應動漫產業需求的高技能人才。

2.4 實踐教學條件不足

受到資金條件的限制，許多高校嚴重缺乏動漫教育的實踐設備，也未設置專門的校內實訓基地。更多的設備也是一直沿用的，并沒有遵循市場的變化而進行更新完善，致使學生無法及時了解最新的高端設備，在進入動漫市場后，才發現不具備從事動漫工作的動手操作能力。不僅是校內設施，校外實訓也一樣重要。高校在學生畢業之際都會安排實習，但是由于實習期過短，學生無法適應市場環境。學校與企業之間的聯系太少，應該適當地安排學生進行校外實踐學習，一方面增加學生的適應能力和實踐能力，另一方面也為企業的發展注入新鮮血液。設備的不足直接影響了學生實踐能力的培養，也會阻礙動漫專業畢業生的就業，從而不利于樹立高校的良好形象。

3 動漫教育實行產學研相結合的措施

產學研相結合是一種良好的動漫教育狀態，有著其自身的必要性和實踐性，雖然一些高校動漫教育已經開始逐漸趨向產學研相結合，但是想要達到完全結合的狀態是非常難的，為此筆者根據前人研究以及調查，提出了以下幾個有助于實現動漫教育產學研相結合的有效策略。

3.1 加強實現動漫教育產學研相結合的師資隊伍的建設

想要有效實現高校動漫教育的產學研相結合，提升學生的綜合能力，必須要加強師資隊伍的建設，建立既具備較強的專業技能，又具有綜合素質的師資力量，從而做到教師之間相互合作，合理分工。建立一支這樣的師資隊伍是高校動漫教育做到產學研相結合的有力基礎。現階段部分高校依舊存在過分注重教學，而忽略了科研能力和實踐能力培養的問題。高校的教師自身就應具有科研能力，否則將會出現與動漫產業相錯位的現象，從而不能達到真正的產學研相結合。所以，高校要加強對實力隊伍的建設，注重對動漫專業教師的綜合能力的培養，使得教師的教學能力、應用能力和科研能力協調發展，才能夠更進一步促進對動漫專業學生的綜合教育。并且，動漫產業對學生的實踐動手操作能力要求特別高，這就要求教師不能單純地進行知識講授，與此同時，也要認真強化對自身的科研能力和技術能力的培養，才能更好地促進對學生的科研能力和實踐能力的提升。在此基礎上，教師要適時了解動漫產業的市場動態，為學生帶去最新的信息，并結合市場信息進行有效教學，實現動漫教育產學研的結合。

3.2 創新動漫教學體系

現階段，我國部分高校的動漫教育教學內容和教學形式過于傳統，教學內容單調，主要圍繞一些新的動漫風格和表現形式等類似的內容，這與動漫產業的人才需求出現嚴重脫節。為了讓動漫專業畢業生更好地適應社會市場需求，高校動漫教育應該注重與企業相互合作，解決實際問題，將教學內容與動漫產業的創意和制作等環節相融合，優化資源配置，創新教學體系，與企業共同努力實現雙贏。

3.3 建立校內長期的動漫教學實訓基地

產學研不只是單單要求高校和企業之間相互結合，他們需要在此基礎上，加強對動漫人才的實踐能力的培養。而在大學過程中，實踐大多是指實習，但是實習期時間過短，并不能夠全面地加強學生的動手操作能力，為此，學校可以進行校內長期的動漫教學實訓基地建設。畢竟現在的社會市場，尤其是動漫產業，在選擇人才時，更加注重實踐能力和經驗，不只是理論知識的掌握。所以，高校可以建立校內實訓基地，構造出一種真實的工作環境，在校外則是加強與企業的聯系，企業為高校學生提供訓練基地，鍛煉動漫專業學生的實踐能力和自主學習能力。校內實訓基地，是教師和學生共同學習的地方，學生在實訓基地參加項目的開發、探究，教師通過實訓基地與動漫產業相接觸，這樣既能幫助學生學到理論知識，培養實踐動手操作能力，并激發學生的創造力和想象力，又能讓教師及時的了解社會市場的信息及發展趨勢，從而促進高校與企業之間的接軌，實現動漫教育產學研相結合。

3.4 加大推進高校與企業之間的相互合作

產學研的結合是由高校和企業共同完成的，高校應該為了促進動漫教育的發展，以實現高校和企業共贏為基礎，加大推進高校與企業之間的合作。這樣的合作模式，可以為高校提供動漫產業的全方位信息，尤其是人才需求和人才質量要求。企業為了吸收高技能的人才，也可以嘗試為高校提供實訓基地，讓學生切身體驗職場，鍛煉學生的基本專業技能。高校應該做到以動漫專業畢業生的就業為前提，以促進動漫產業的發展為基礎，與企業聯合辦學，改善人才培養模式。不僅是企業，現在許多出版單位對動漫專業人才也是十分的關注，為此想要跟高校相互合作。所以，高校可以據此加強與出版單位的合作，完善動漫教育產學研，共同努力培養動漫專業人才，從而達到學校和出版單位的利益雙贏，并有效改善動漫專業畢業生就業狀況。

3.5 構建高校和企業相互合作的激勵機制

高校和企業應該在充分考慮自身利益的基礎上，制定相關的激勵機制，以此促進高校與企業之間的相互合作，實現高校動漫教育產學研相結合，并推動動漫產業經濟的發展。政府在其中也應起到一定的輔助作用，可以嘗試對動漫教育和動漫專業學生實施優惠政策，激發高校為了促進學生就業積極與企業對接，并引導企業主動加入高校動漫教育產學研的實施中去。高校和政府可以設立專門的獎學金，激發學生的主動性和積極性，認真學習專業知識，加強動手操作能力，為動漫產業提供高技能的人才，使得高校提升自身的信譽和形象，并有效促進企業的經濟利益增長。

4 結語

高校動漫教育的發展已經取得了一定的成效，但是依舊存在一些問題，因此為了解決這些問題，高校只有努力實現產學研相結合，將傳統的教育模式打破，把動漫專業的學生輸送到實踐場上去，培養他們的動手操作能力，并適應社會市場的環境，及時地掌握動漫產業的最新信息，了解市場的人才需求，加強對自身的綜合能力的提升。高校也應該正確面對動漫產業市場，對動漫教育進行適當的課程體系設置，不斷地創新，這樣培養出來的動漫人才，才能更好地與市場相適應，被動漫產業所接受，從而有效促進我國動漫產業的快速發展。

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作者簡介

劉紅（1983-），女，漢族，山東省濟南市人。碩士學位。現為山東英才學院助教。研究方向為動漫設計。

作者單位

山東英才學院 山東省濟南市 250000