讓德育之花處處開放

趙明明

要培養出德才兼備的技能技術人才，中職學校不僅要注重技能教學，更要關注對學生德行的培養。那么，怎樣讓德育成為照亮學生健康成長的光源呢？

一、以管理促進行為養成

常規教育管理能夠促進良好校風、學風的形成。我校在班級中推行“德育值周制度”，根據值周工作目標，要求學生成為監督者和實踐者， 為營造和諧有序、健康向上的校園文化氛圍發揮積極作用。

值周班級根據制訂的班級值周活動計劃，擔任學校環境衛生崗、門衛禮儀崗、文明就餐崗、兩操管理崗、文明督察崗等5個崗位的管理工作。值周學生上崗必須佩帶“值周”紅袖章，嚴格執行值周規則，注重儀表、言行等。學校每周對值周情況進行總結評比，表揚先進，鞭策后進，尤其要指出值周過程中存在的問題，并提出一些建設性意見。德育值周活動的實施，從正面對學生進行監督引導，培養了學生良好的行為習慣和自我管理能力，收到了良好的效果，形成了學校德育特色。

二、以主題活動深化德育工作

我校通過以下4大類活動促進學生的德育工作。一是以訓練為主題的活動，如新生軍訓和拓展訓練 ，可以培養學生的團結協作和吃苦耐勞精神。二是以節日文化為主題活動的，如五四青年節、清明節、建黨節、國慶節等重大節日、紀念日，舉行以愛國主義為主題的演講比賽、歌詠比賽等形式多樣的活動，激發學生的愛國熱情;三月的“學雷鋒活動月”，對學生進行助人為樂的教育。三是以競賽為主題的活動如技能競賽、田徑運動會，培養學生頑強拼搏的精神和有序競爭意識。四是以文化活動為主題，如成人宣誓儀式，向不文明行為告別儀式 ，文明班級、文明宿舍創建活動，激發學生自勵自省爭先創優的意識。學校與轄區派出所結成共建對子，舉辦法制講座，參觀實戰演練，從而讓學生學習干警嚴明的紀律、整齊的軍容風紀 。

三、以校園文化浸潤學生心靈

“入芝蘭之室，久而不聞其香”，說明環境對人的影響不可小覷。學校應營造積極向上的文化氛圍 ，讓優秀文化隨時隨處感染學生。我校從浩如煙海的古代格言中精選了幾十條膾炙人口的名言警句，分為修養、奮斗、治學、勵志、成才等部分，書寫張貼在各樓層的樓梯間和走廊里，成為校園里一道靚麗的文化風景線。學校還設置 “校園之聲”廣播站，堅持每天廣播，欄目精心設計，內容豐富多彩，讓學生知曉校事、國事、天下事，開闊了學生的視野。校圖書館、閱覽室吸引了許多學生在課余時間讀書看報。教室里也是書香襲人，學習園地里格言、警句、詩畫、對聯、文摘等內容豐富多彩，既有規定主題，又有自由發揮，教室布置各具特色，追求個性。學校舉辦的課外活動小組，內容豐富多彩，有文學沙龍、書畫展覽， 現場書畫比賽活動精彩紛呈，吸引師生主動參與，寓教于樂，潤物無聲，收到了良好的教育效果。學校還開辦了業余黨校和第二課堂，提高了學生理論和技能素質，豐富了業余文化生活。校園綠化配合校園布局，追求清雅和詩意，建設了桃李園，寓意學校的培養人才桃李滿天下;建設了校園文化廣場，形成了融學習、體育、休閑為一體的三維空間，凝結著校園的精神品質。學校的每一個角落都發揮著春風化雨的教育作用，提高了校園文化的影響力、輻射力 。

四、以德育活動強化職業素養

學校規定各班級每周定期召開主題班會。每學期舉行一次主題班會和優質德育活動課觀摩評比活動，評選出一定比例的主題班會和優質德育活動課，對獲獎班級及班主任給予一定的物質和精神獎勵。通過系列活動課的開展，引導學生以準員工的方式來對待校園生活，上學即上班，進校門即進企業，進教室即進辦公室，進實訓場地即進車間，做作業即做產品。學生在校潛移默化地接受職業意識、職業理想、職業道德教育，大大提高了學生的職業素養和職業能力。

德育策略的有效實施為學校德育工作注入了新的生機和活力，有力地促進了學校德育的改革與發展。近兩年，我校學生的思想素質和行為習慣發生了可喜的變化，學生的道德素質有了普遍提高。畢業生質量跟蹤調查顯示，用人單位對學校畢業生的普遍評價是“工作態度好”“能吃苦耐勞”“適應工作環境的能力強”。（責編 ?王鵬飛）