淺談信息化在高職體育教學中的應用

王如明

信息化已成為人們生活中不可缺少的一部分，計算機從根本上改變了人們的信息生產、信息傳播和信息存儲的模式，也改變了學校教育。信息化技術能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多媒體集于一身，向學生提供一個豐富多彩、生動活潑、方便靈活的學習環境，使學生積極主動地參與課堂教學。

信息化技術具有多樣性、集成性、操作的交互性、信息組織的非線性、內容的動態性、時空的開放性等特點。體育教學具有課堂區域大、現場示范頻繁的特點，單靠體育教師自身的口令、示范和講解，難免會片面和主觀。這種教學形式也會因單調而達不到最佳的教學效果。例如，在排球扣球技術的教學中，無論完整動作還是分解動作，教師都只能把講解與示范分別傳授。學生在聽講解時，只能參照頭腦中記憶下的教師所做示范動作的印象進行學習，這必然會影響學習效果。因此，信息化在體育教學中的運用就顯得尤為迫切。

一、建立體育教學網站，實現網絡教學和遠程教育

網絡教學和遠程教育是信息化教育的主要形式。在體育教學網站中建立網絡教室、師生交流答疑室、自學教室、練習題庫和試題庫，學生可以隨時隨地上網進行學習，并與教師和同學開展交流討論，促進教學過程的科學運行。

通過網絡信息檢索和查詢，學生可以自己查詢到體育領域中本專業或更多專業的最新知識，主動地、創造性地學習。同時，師生可以在網絡上完成作業的交閱工作，并可以實現網上的討論和答疑，激發學生的學習積極性，實現體育教學的現代化。

二、建立體育教學資源庫，實現體育教學信息化管理

建立體育教學資源庫是信息技術運用的拓展性綜合模式，實現體育教學資源信息化管理，有利于支持體育教學網站更好地實現體育網絡教學和遠程教育。在資源庫中，建立體育教學豐富的體育素材（照片、音像資料、動畫、網表、圖標等）;建立基本理論教學和專業技術教學豐富的教學案例、教學課件和索引目錄;建立體育教育專業及其密切相關的論文資料和索引目錄;建立體育教育相天網站的鏈接。資源庫易安裝、好檢索、裝得進、能下載，能快速運行，能定期及時維護更新等功能，有利于實現體育教學的現代化、信息化和科學化，體育教學資源庫的開發和利用目前沒有現成的經驗可供借鑒，還有待進一步研討。

三、電子教案的運用

多媒體具有圖、文、聲、像并茂的立體表現的特點，教師可將板書、多媒體資料和講課程序預先存儲在計算機中形成電子教案，再利用大屏幕投影設備或網絡設備演示電子教案和講解其中的內容。電子教案能夠增大課堂的信息量，實現多種媒體并存，更易于教材更新;且電子教案具有直觀、形象、新穎、美觀的特點，更能激起學生的興趣。例如講授健美操的裁判規則時，教師可以通過播放世錦賽、世界冠軍賽等，讓學生了解目前世界競技健美操的發展水平。在播放的過程中，教師評析裁判員在比賽中的表現，引導學生分析世界最高水平運動員的表演能力，從而能夠有效地提高學生的學習效果。在技術教學中為了說明一個完整的技術動作，教師可以用手提電腦、數碼相機、數碼攝像機和移動投影屏等，組成可移動多媒體教室，根據技術教學講解示范的需要，及時在課中播放教師不能示范的高難技術動作和完整連續的空中動作;或隨堂拍下學生學習和練習中的錯誤動作，及時進行糾正，這樣能大大地提高體育技術教學質量。

四、CAI課件的開發和使用

CAI是計算機教學輔助軟件，是實現信息化教學的重要手段。根據體育理論課的教學特點，體育理論課網絡教學模式可以選擇課件方式教學和在線方式教學兩種形式。課件方式教學主要是在校園網或電腦房的服務器上存放一些CAl課件，教師根據教學需要選擇課件供學生學習或在講課時作集體講解演示之用，學生可以隨時通過計算機訪問這些頁面并進行學習。教師可以利用網絡優勢，搜索下載與教學內容相關的網絡課件供學生學習，學生可以自主上網搜集學習資源，或按教師的指引到指定的服務器上尋找課件主動地學習，并可根據自己的需求和能力，自由地選擇學習內容。

（責編 ?李亞婷）