用人格魅力影響學(xué)生

張瑜

山東電視臺一記者采訪全國優(yōu)秀班主任王文英，問怎樣做好班主任。王老師說，第一，學(xué)生喜歡什么老師，我就做什么樣的老師;第二，媽媽怎么對自己的孩子，我就怎么對待我的學(xué)生;第三，我希望別人怎么尊重我，我就先把尊重給別人。王老師這幾句話讓我感觸頗深。22年的教學(xué)工作，讓我深刻地體會(huì)到愛是人世間最美的語言。

在學(xué)校，教師之間經(jīng)常會(huì)這樣說：“班主任啥性格，他帶的學(xué)生也是啥性格”。這說明學(xué)生會(huì)經(jīng)常模仿教師的言行，潛移默化地接受老師的思想。因此，作為一名班主任，必須時(shí)時(shí)、處處做到以身作則，發(fā)揮表率作用。所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”“其身正，不令則行”。我班有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常上課遲到，我多次批評，但收效甚微。一天早上該同學(xué)又遲到了，他往教室門口一站，頭一低，等著我去批評他。這次我也沒有問他為什么遲到，也沒批評他，而是把他叫到辦公室告訴了他我一天的作息時(shí)間安排。我說：“我晚上下自習(xí)后九點(diǎn)到寢室看著你們睡下后才能回家，我的小孩兩歲多，晚上一般十點(diǎn)以后才睡覺，她睡下后我才能睡;小孩她媽有時(shí)候還上夜班，夜里我還得照顧小孩;早晨五點(diǎn)起床，五點(diǎn)半之前到教室;今天早上我是把兩歲半的孩子一個(gè)人留在床上來學(xué)校照顧你們這些十六七歲的孩子?！弊詈?，我沒有再批評這個(gè)學(xué)生，而是讓他回教室繼續(xù)上課。后來這個(gè)學(xué)生給我寫了一張字條，上面寫道：“老師，您的話讓我感到很羞愧，我覺得我連一個(gè)兩歲的小孩都不如，我以后在紀(jì)律方面盡力不再給你添麻煩?！?/p>

有人說最好的教育是感染，最好的管理是示范。每學(xué)期開學(xué)初，我就給學(xué)生說：“身處逆境應(yīng)艱苦奮斗，心在職高當(dāng)自強(qiáng)不息。老師和學(xué)生都應(yīng)該這樣，首先由我來踐行。”笤帚倒了，我扶;窗臺臟了，我擦;地上有廢紙，我撿。榜樣示范的效果很好，學(xué)生們也都很懂事。后來，不用我說，不用我干，教室里的地面每天都很干凈。再后來，我放手讓學(xué)生干力所能及的事。日常管理，由班干負(fù)責(zé);活動(dòng)來了，班干策劃;工作來了，我指導(dǎo)學(xué)生去干;有了問題，我們商量解決。這一切都來自榜樣的力量。

一次走進(jìn)教室，見地上有個(gè)紙團(tuán)，很礙眼，于是我彎下腰拾起并扔到垃圾桶里。我不是故意做給學(xué)生看的，只是出于一種習(xí)慣。從那以后，教室里就再?zèng)]發(fā)現(xiàn)亂扔的紙。畢業(yè)晚會(huì)上有個(gè)學(xué)生說：“老師，那一天你從我的身邊自然地拾起那個(gè)紙團(tuán)，你沒追究是誰扔的，也沒就此批評我們，我就知道以后我一定得注意不亂扔紙屑。你沒有以一個(gè)班主任的身份批評我，但你用你的良好習(xí)慣已告訴我應(yīng)該怎么做，后來我就告訴班上的同學(xué)不要亂扔紙屑。你沒發(fā)現(xiàn)我們班的教室向來都很干凈？”

有一年，我們班衛(wèi)生區(qū)有點(diǎn)大，剛開始學(xué)生有點(diǎn)怨言。我知道后，什么也沒說，只是每星期在他們打掃衛(wèi)生區(qū)時(shí)去一兩次，問問學(xué)生吃飯沒有，冷不冷，熱不熱，累不累，雖說是簡單的幾句話，卻能使學(xué)生感動(dòng)。每當(dāng)我要拿過笤帚參加打掃時(shí)，學(xué)生都不讓我掃，于是我就站在那兒看一會(huì)，有時(shí)候陪他們說說話。實(shí)際上，學(xué)生并不在乎班主任干不干，關(guān)鍵在于你是否關(guān)心他們，在于學(xué)生干活的時(shí)候，班主任在場能夠看見他們，那是對他們和他們勞動(dòng)成果的尊重。再后來，沒有了怨言，衛(wèi)生區(qū)每天都是干凈的。

去年，我擔(dān)任高三年級對口升學(xué)班的班主任，經(jīng)驗(yàn)告訴我，高三班主任是學(xué)生的主心骨，一名業(yè)務(wù)素質(zhì)高、遇事有主見的班主任，在學(xué)生中間就有一定的號召力，能夠贏得學(xué)生的尊重，無形中也就能夠增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝自己的勇氣。所以我始終告誡自己，再苦再累不誤人子弟，沉著從容積極備考。一年來，我和學(xué)生一道，清晨5：00披著星星走進(jìn)教室，晚上9：00踏著月光回寢室;備考綱、備教材、備學(xué)生，深入淺出備教案，找資料、出習(xí)題、巧練習(xí)，多層次鞏固提升學(xué)生成績。豐富了自己的技能，贏得了學(xué)生的信任，樹立了班級的形象，圓了多數(shù)學(xué)生的大學(xué)夢。

都說“教育工作者是美麗的”。是啊！作為一名班主任，前行的路上僅有燃燒的激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要用恒心延續(xù)愛的生命力。要以負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生示范，做學(xué)生的榜樣?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，不求驚天動(dòng)地，但求問心無愧。

（責(zé)編 ?王鵬飛）