淺談如何提高體育課堂效率

成建兵

摘 要：隨著全民健身意識的增強，社會越來越關注體育課堂的教學效率，這對體育教師提出了更高的要求。要求體育教師要從傳統的課堂教學中蛻變出來，要從思想上有所轉變，業務水平上有所提高，課堂教學方法要講究方法和趣味性，要想辦法打造高效的體育課堂。

關鍵詞：體育;課堂效率

一、設置情景，課堂以“學生為中心”的新型教學模式

傳統的課堂教學一般以教師為中心，以滿堂灌為主要特征。而體育教學，也是以教師的講解和示范為主，突出了教師教的作用，而學生在學習中的情感、興趣等沒有足夠的重視，他們在教學中基本處于被動地位。隨著素質教育理念的深入人心，因此體育教師要打破傳統的觀念，積極轉變角色，從教的中心地位退卻下來，變為平等中的首席，從而讓學生的主體地位得到充分的發揮，轉變為以學生為教學中心的新型體育教學模式。為充分發揮學生在課堂中的積極主動性，教師可通過情景設置，讓學生設身處地感受體育的魅力。比如，在給學生講授快速跑的技巧和動作時，我會先帶領學生做熱身運動和隊列練習，讓學生能夠投入到體育課堂中，并使身體的各個部位充分活動開，避免在快速跑時發生損傷。準備活動之后，我設置了多種多樣的體育情景，如，警察辦案、奧運奪冠等游戲活動，提高了學生的參與度，促進學生更好地掌握快速跑的動作要領。通過情景教學能夠增強學生的主體地位，使枯燥的體育教學充滿樂趣，不僅使學生在生活中學會了快速跑的技巧，從而有效提高了體育教學效率。

二、多元化教學，激發學生參與課堂的重視

傳統應試教育重視分數的提高，體育教學相應地注重田徑教學，體育課堂變得枯燥無味。在素質教育下，課堂教學內容開始追求多元化。多元化的教學，學生不再拘泥于基本體育項目的練習，改變了體育課堂枯燥的局面，給課堂帶來了前所未有的勃勃生機。在濃厚的興趣中，學生會感受到運動帶來的無限樂趣，會積極主動地參與到課堂教學中來。除此之外，豐富體育課堂的教學形式一樣占有非常重要的地位。豐富的課堂可以改變學生的被動接受度，充分發揮學生的主動性。改變課堂沉悶、死板的現象，激發學生對學習的興趣。教師可以采用的形式很多，常用的有競賽、游戲、情景劇等，通過這樣的形式，激發學生的熱情，提高課堂的教學效率。

三、高效利用場地和器材，提高學生在學習中的有效性和趣味性

現有的場地和器材，需要初中體育教師合理分配使用。場地和器材的合理分配能夠使得課堂教學的內容變得更加豐富，學生也能夠充分借助場地，來完成自己所喜歡的體育運動。有些器材，學生一開始不太熟悉，不知道該怎么使用，所以教師就要首先注重向學生傳授這些器材的使用方法，讓學生掌握正確的方法之后，他們就能夠用得得心應手，從而建立起來體育鍛煉的更強烈的興趣。要在學校現有的條件之下，不斷給學生多爭取一些場地和器材，這樣學生在課堂之上就有更多的選擇余地。享受到更多體育課堂上的自由感和參與感。另外，也要不斷拓展體育課堂的天然資源，借助周邊的環境來進行體育鍛煉。天然資源包括學校的自然資源及附近公園，如，斜坡、樓梯等，通過這些資源的利用改變了傳統體育課一定在操場上的思維模式，使學生有一種新鮮感。

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