小議信息技術與小學教學的結合

周麗麗

摘要：信息技術主要是指計算機技術、網絡技術、多媒體技術和影音影視技術，信息技術與學科教學融合過程中，信息技術以其豐富的網絡資源、豐富的想象力、逼真的圖像以及色彩能夠展現圖像，給學生一種可視的感覺，進而提高學生的學習興趣，激發學生的思維和想象力。

關鍵詞：小學教學 信息技術 有效性

一、信息技術與學科教學融合簡介

信息技術主要是指計算機技術、網絡技術、多媒體技術和影音影視技術。傳統教學主要是依托于教師在講臺上利用黑板進行教學的模式，這樣不僅使得教師不能及時發現學生的學習質量，也不利于培養學生的學習興趣，造成學生厭學現象。隨著國家教育部教學改革意見的提出，我國不斷學習國外的先進教學模式以及經驗，在傳統教學模式中使用信息技術，把計算機技術、網絡技術、多媒體技術以及影音影視技術融合到傳統教學模式中，比如教師可以提前準備課件在多媒體計算技術進行直接教學，或者利用影音影視技術播放英語，這樣不僅可以提高學生學習興趣，還能提高教師的教學效率以及質量，進而提高學生的學習成績。教師還可以利用網絡資源的豐富性，在網上搜集教學信息，把課本上沒有的信息通過制作成完美的課件，進而再將教學信息傳遞給學生。信息技術與學科教學融合過程中，信息技術以其豐富的網絡資源、豐富的想象力、逼真的圖像以及色彩能夠展現圖像，給學生一種可視的感覺，進而提高學生的學習興趣，激發學生的思維和想象力。

二、利用信息技術展開教學情境創設

信息技術可以在教學過程的很多方面發揮積極效用。首先，教師可以利用信息技術來實現教學情境的創設，這不僅有著很大的操作空間，也能夠極大地豐富課堂教學形式。小學生們普遍喜愛各種動畫，教師可以利用多媒體給學生們播放事先制作好的教學課件，并且將相關的知識點融入其中。這會讓學生們潛移默化地領會到這些知識要點，并且能夠活躍自己的思維，促進大家對于這些教學內容的理解與吸收。同時，在好的教學情境的創設下學生們對于教學內容的學習興趣也會更加濃厚，這些都會為教學效率的提升提供推動作用。

信息技術具有圖文并茂的特點，能夠創設出各種教學情境，最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習的熱情。比如在學習“秒的認識”這一節課程的時候，老師就可以利用神州飛船發射時候的視頻消息開展教學。當屏幕上播放神州飛船即將發射的時候，老師可以和學生一起倒數10、9、8、7、6-然后老師向學生提問剛才讀的數字表示什么意思？啟發學生思考。通過倒數引出新課，可以使得學生更好地感受到秒的存在，讓學生真實的感受到秒的存在，同時可以激發學生愛科學的熱情，進而更好的調動學生的學習積極性，促進學生學習興趣的提升。

三、利用網絡課件鞏固知識掌握程度

小學生基礎還較為薄弱，很多新學過的內容往往需要再三鞏固才能夠保障有較好的吸收。在進行知識鞏固時信息技術同樣能夠發揮很好的輔助功效。教師可以用信息技術給學生們創設相關的交際情境，或者是用多媒體來模擬相關的場景，這些都會給學生的語言交際提供很好的背景與平臺，讓大家能夠更有效地對于學過的知識進行回顧與深化。具體場景的模擬往往會給學生的思維帶來很好的引導，能夠讓學生們迅速回憶起學過的內容，并且在知識應用時更加準確。這才是高效的鞏固課程的教學應當收獲的成效，只有不斷地進行鞏固與完善才能夠促進學生自身語言能力的有效提升。

評價一節語文閱讀課是否成功，不僅僅要看學生學習到了多少語文知識，還要看學生在課堂上的表現如何，學生是否喜歡這節課程。而學生是不是能夠積極主動地參與到課堂的教學中來是衡量學生是否喜歡這節課程的關鍵所在。要想讓更多的小學生參與到課堂的教學中來，課堂就應該更加開放和富有活力。一節開放的語文課程不僅僅可以讓學生學習到更多的語文知識，還能夠幫助學生了解課本知識和語文知識之間的密切聯系。信息技術具備強大的影音功能和海量的信息儲存功能，通過信息技術參與語文閱讀教學，可以為語文閱讀課堂教學提供十分豐富的閱讀資源，學生的閱讀范圍也不僅僅局限在課本上，一些有利于學生成長成才的知識也可以被搬到課堂上，如《伊索寓言》《安徒生童話》等等，這可以開闊學生的視野，豐富學生的課外知識，促進學生綜合素質的提升。

四、總結

當今社會中，人們的日常生活和信息技術已經息息相關，信息技術對人們的發展有很重要的作用，它也在不斷地影響著人們的生活。在小學數學課程的學習中也是如此，信息技術和小學數學課程的整合，對教師、學生、學校都有著有利的影響。總的說來，信息技術可以為小學數學課程的教學提供豐富的素材，打破傳統教材的資源有限，使學生的小學數學學習更加方便，信息技術和小學數學課程的整合應該被廣泛地使用。

參考文獻：

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