對當前小學英語多媒體教學的反思

高慧明

摘要：多媒體設備的運用，作為教學的輔助工具，能夠為課堂帶來許多新變。在當前的小學英語教學中，運用多媒體進行輔助，能夠有效提升教學效率，幫助學生更好地了解英語學科，創設適合英語教學的情境，達成課堂中師生的高效互動等。在當前的小學英語教學中，運用多媒體組織教學，仍然在實踐中不斷探索發展，本文即結合筆者的反思進行總結整理。

關鍵詞：小學英語 多媒體教學 語言學習情境

前言：

在義務教育發展之下，學生開始接觸到英語學習，此時正是奠定基礎、培養興趣的關鍵時期。在小學英語教學中，充分利用多媒體的輔助功能，能夠為學生創設英語學習所需要的情境，將英語文化及時帶入到課堂中，引發學生的全面思考，從聽、說、讀、寫等多角度、多層次的培養學生的英語學習。在小學英語教學中，多媒體的運用應當如何組織，都需要教師在實踐中進行組織處理。

一、創設適合英語教學的情境

在當前小學英語多媒體教學中，多媒體輔助設備的運用，能夠為學生創設扎實的英語學習的情境，創設適合英語教學的情境，推動語言的學習。英語作為一門語言學科，有交流的意義，在交流的背后也展現出其中蘊藏的文化底蘊，但是這也反映出當前英語學習的薄弱處。在小學階段，學生英語學習更多的關注到對學生詞語的積累記憶，但是忽視了對學生如何學習英語、對英語背后文化的了解等的講解，這些都影響著教學工作的發展。例如，我們會學習用英語打電話，卻忽視了英語打電話時第一句說的是“Hello，is that…speaking？”這與中文有很大不同，傳統教學中，教師僅僅關注到學生的背誦，卻忽視了學生對文化的理解。在多媒體輔助之下，教師為學生創設情境，如聚會的、班級的等不同的情境，這些環境能夠直接將學生帶入到學習情境中，這種情境中本身就帶有英語國家的文化、知識背景等，也能增加教學趣味性，在潛移默化中增加學生的學習興趣，給學生帶來更多的可能性。適合英語學習的環境，是英語教學發展突破的關鍵所在[1]。

二、在課堂中作出合理引導

在課堂中作出合理引導，也是當前小學英語運用多媒體教學的重要環節。利用多媒體設備組織引導，是多方面的：首先是興趣引導，多媒體設備所帶來的豐富視聽感悟，能夠在第一時間將學生帶入到英語學習情境中……這些，都是吸引學生主動學習英語，提升英語學習興趣的關鍵所在，能夠幫助學生更好地學習、成長，找到英語教學發展的關鍵所在，為學生的成長奠定扎實的基礎。作出課堂的指導。小學階段，教學工作的完整發展，需要有清晰的思路過程，而課堂中的合理引導，能夠對學生產生影響，幫助學生更好地實現發展，給學生以啟發等。多媒體設備輔助之下，很多應用軟件、教學思路可以被更好地運用到課堂中，由此，推動當前小學英語教學的發展，能夠更好地達成教學的發展，給學生帶來更多的可能性，幫助教師整理課堂、也幫助學生理清思路[2]。

三、提供師生交流互動的方法

提供師生交流互動的方法，也是多媒體設備運用于課堂的表現之一。英語作為一門語言學科，交流意義。但是在當前的小學英語教學中，傳統教學課堂中師生的交流，往往還停留在簡單的“Good！”“Very good”等，這些內容，雖然是對學生的鼓勵，但是教師程式化的贊揚、不帶感情的表述，往往都會導致課堂教學的滯留，久而久之，學生就難以參與其中，對于教師的評價也重視不足了;而學生回答錯誤之后，也往往僅僅是要求學生“sit down”就沒有再過于糾纏了。但是運用多媒體設備輔助之后，可以運用Authorware中的條件交互設計自動出現或用Powerpoint中的點擊按鈕出現一些卡通人物的笑臉、大拇指等對學生進行鼓勵，當學生出現問題時，也可以運用“Please try again.”等，以此鼓勵學生再進行進一步的思考。在小學英語教學中，充分利用多媒體設備的便捷性，指導教學工作發展，才能切實的完成教學工作，拉近師生之間的距離，給學生帶來更多的鼓勵與可能性[3]。

四、以動態形式達成多元發展

以動態形式達成多元的發展，也是當前英語教學改革中的珍貴環節。英語學科本身就是一門復雜的語言學科，如果單純地講解，往往枯燥而乏味，會使學生產生抵觸心理。在當前的教學中，嘗試以多媒體實現多元教學，達成多模態教學工作，是當前英語教學發展的重要環節。多媒體設備本身可以從視、聽、感知等多個模態去引導學生學習，以多模態的教學工作達成教學的發展，為學生的成長奠定扎實的基礎，給學生帶來更多的可能性。當教師要求學生被動的去背誦詞匯的時候，學生往往僅僅是機械的記憶、而且是拗口陌生的英語詞匯。換個角度，學生可以通過視覺的沖擊、聲音的沖擊等，在聽說讀寫等多個角度去理解和促成教學的發展，給學生帶來更多的可能性，達成日常教學的發展，為學生的成長奠定扎實的基礎，實現日常教學的發展，完成教學任務，達成對學生英語學習的沖擊，照顧到小學生的學習意識等，實現教學的發展。

結語：

在小學階段，運用多媒體組織英語教學工作，能夠實現對教學工作發展的全面關注。作為走在新課標教育創新前沿的學校，吉林省榆樹市劉家鎮中心小學在組織教學工作中充分關注到多媒體設備的運用，挖掘多媒體設備在各學科教學中的意義所在。針對小學英語教學工作，教師積極參與其中，在實踐中找尋答案，為日常教學工作的全面發展找尋新的思路，在對學生英語能力、思維等的全面培養中不斷探索，找尋英語教學的新思路。

參考文獻：

[1]劉亞男，多媒體在小學英語教學中的應用[D].華中師范大學，2015.

[2]楊文靜，多媒體技術與小學英語教學整合的研究[D].重慶師范大學，2015.

[3]王紅艷.岳志堅多媒體在小學英語教學中的應用及問題剖析[J].教學研究，2015，12 （1）：189-190.