小學數學課上如何吸引學生的注意力

由立國

摘要：小學階段是一個學生打下堅實基礎的關鍵時期，而教師就應當充分認識到這一觀點，通過不斷的教學實踐來改善課堂教學模式，讓學生們能夠在這一關鍵時期得到綜合能力的提高。根據如今的教育現狀來看，在小學數學的課堂當中小學生們不能夠完全的集中注意力，但是也是需要教師理解的，由于小學生的綜合能力還沒有得到發展，在課堂當中不能夠得到注意力完全集中也是應當諒解的，但是教師也應當通過不斷地教學實踐來改善這種課堂教學現狀，讓學生們能夠在數學的課堂當中得到注意力的集中。本文就根據教師在小學的數學課堂當中如何吸引學生的注意力給出相關的策略。

關鍵詞：數學課堂 集中注意力 教學策略

一、當前小學數學課堂存在的問題

首先，的確如此，在小學的數學課堂當中有相當一部分學生不能夠全程的集中注意力，這雖然和小學生的年齡階段有一定的關聯，但是不要也和教師的教學方法密不可分;教師雖然應當給予諒解，但是也應當在課堂當中運用一些有創新性的課堂方法來調動學生們的積極性，讓他們能夠在數學的課堂當中得到注意力的集中，激發他們對數學學習的興趣，從而讓學生們能夠在小學的課堂當中得到更多的學習和收獲，這對他們以后綜合能力的發有著一定的幫助，是當前的教學現狀來看，教師卻部能夠通過一些具有創新性的課堂教學方式來調動學生的積極性和注意力;其實，學生在課堂上的注意力能夠得到完全的集中可能也和教師的教學方法有一定的關聯，比如說，有相當一部分教師在課堂當中依舊采取傳統的滿堂灌教學模式，但是這種課堂教學模式不能夠激發學生們的興趣，在數學的課堂當中不感興趣那么就難以得到的注意力的集中;最后但同樣重要，教師在課堂當中無法運用一些具有創新性的課堂教學模式，這也無法很好調動學生們在課堂上學習的積極性和主動性。

二、吸引學生在數學課堂上注意力的策略

1、運用多媒體，激發學生學習興趣

的確，學生們在數學的課堂當中不能夠很好的集中注意力有一部分原因是年齡問題，但是也有另一方面的原因，那就是教師們在數學的課堂當中不能夠通過具有創新性的課堂教學方式來激發學生們在數學課堂當中的學習興趣，那么，教師就應當通過不斷的教學發現問題，并能夠總結經驗和方法，通過完善自己的課堂教學方式來吸引學生們在數學課堂上的注意力。而在我看來，在數學的課堂當中運用多媒體就能夠很好的調動學生們在課堂上的學習興趣，首先，在數學課堂當中運應用多媒體能夠使學生學得這種課堂教學方式比較新穎、有趣，而這就很好的激發學生們在數學課堂當中的學習興趣，他們在這種具有創新性的課堂教學模式之下也能夠得到注意力的集中，其次，教師也可以通過利用多媒體教一些數學方面的重要知識點在多媒體上進行展示，這樣能夠使自己的數學教學課堂變得更加有序，而那種雜亂無章的課堂會使學習效率變得非常低。因此，教師可以在課堂當中通過運用一些高科技的技術，進而不僅能夠調動學生們的學習積極性，也能夠讓他們在課堂當中得到知識方面的提高。

2、在課堂當中設立討論環節

具有創新性的課堂教學模式能夠很好的吸引學生們在數學課堂上的注意力，那么，教師應當通過不斷的教學時間來反思并總結，而在課堂當中設立討論環節中不失為一種很好的方法。教師就可以在數學的課堂當中把學生分為幾個小組，讓他們以小組為單位進行知識的交流溝通，而這種教學方式就能夠很好的使學生集中注意力，之后，教師也可以在課堂當中設立討論環節，讓每位學生都能夠積極的參與到數學課堂當中，讓他們在小組之間進行溝通交流，每位同學對自己所在數學課堂當中所產生的疑問積極提出，然后小組成員進行互相講解，交流想法經驗，這樣就避免了傳統教學模式中存在的問題，不僅能為學生營造一種積極向上的數學課堂學習氛圍，也能夠讓學生們得到注意力的集中。最后但同樣重要的是，學生們通過交流討論，在幫助其他同學的同時也能夠提高自己的能力，而在自己產生疑問的時候，也可以讓別的同學來幫助自己，這種相互幫助，共同進步的課堂模式，讓學生們找到共同的進步和提高。

3、課堂設立質疑環節，教師提高幽默感

在課堂上設立質疑環節能夠使學生們得到綜合能力的提高。首先，在小學的數學課堂當中設立質疑環節能夠調動學生們的學習積極性，為學生們營造一個積極向上輕松愉快的課堂，學習氛圍，讓每位學生都能夠積極主動的參與到數學的課堂學習中。而且，在數學的課堂當中設立質疑環節能夠讓學生和教師之間良好的互動，學生們在小學的數學課堂學習過程當中出現疑問可以在課堂當中提出，這樣能夠使自己的疑惑得到更快的解決，能夠使學生在這種輕松愉快的課堂學習氛圍當中得到快速的進步。從另一方面來講教師也可以通過小學生的年齡進行教學策略的改變，枯燥無味的數學課堂很難激發學生們在課堂上的學習興趣，而教師就可以通過提高自己課堂上的幽默度來吸引學生們的注意力，讓他們能夠在數學的課堂當中得到快速的提高，同時也能夠在自己具有創新性的課堂當中得到綜合能力的發展。

三、總結

總而言之，小學生由于年齡的問題不能全程將注意力集中在數學課堂當中，這就需要教師們通過一些有效的教學策略來激發他們的學習興趣，讓他們能夠更好地投入到課堂當中。首先，教師可以在課堂當中運用一些高科技手段，比如，將都媒體運用到數學課堂當中就是一種很好的選擇，不僅吸引了學生的眼球，也能夠將一些重要的知識點和難點展示在多媒體上，是自己的數學課堂更加具有條理，能夠提高學生們在課堂當中的學習效率;其次，在數學的課堂當中設立討論環節，能夠讓每位學生都積極的參與到課堂當中，有利于他們在課堂當中得到更多的收獲;最后，教室也可以在課堂當中設立質疑環節，讓每位同學敢于在數學的課堂當中挑戰權威，這能夠培養學生們的創新性思維，鍛煉他們綜合能力，同時也能夠吸引學生們的眼球，讓他們將注意力集中到數學課堂當中;最后但同樣重要的，教師也可以通過提高自己在課堂上的幽默感，調動學生們在課堂上的積極性和主動性，從而使學生能夠將注意力集中到數學的課堂當中，最后得到綜合能力的培養。

參考文獻

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