淺談小學數學教學中如何集中學生注意力

胡印平

摘要：數學是門嚴謹的學科，能夠培養學生的邏輯思維能力，讓學生更富有智慧。但是根據當前的教學現狀來看，有相當一部分學生在數學的課堂當中不能夠完全的集中注意力，學生無法將注意力集中到數學課堂當中就是他們的學習效率變得非常低下，妨礙了他們在數學方面的快速進步。而教師就應當通過數學課堂教學模式的改革來調動學生們在課堂當中的積極性和主動性，讓學生們能夠在小學數學的課堂當中集中注意力，如果能夠更好地提高學生們的學習效率，讓學生們能夠在數學的課堂當中得到更多的收獲。本文就根據當前小學數學課堂當中所存在的一些問題進行分析和探討，并給出在數學課堂當中集中學生注意力的策略。

關鍵詞：小學數學 集中注意力 教學策略

一、當前小學數學課堂當中的問題

首先，教師們的教學方式過于老舊，教學觀念比較落后，教師在數學的課堂當中依舊已教會學生知識為目的，而并沒有注重學生們的全面發展，較多的采取傳統的滿堂灌課堂教學模式，而這種可能教學模式無法激發學生們對數學的學習興趣，很難調動學生們在數學課堂當中的積極性和主動性，這就使得小學生們在數學的課堂當中不能夠集中注意力;其次，教師無法通過自身的能力為學生提供活躍的課堂氣氛，活躍的課堂氣氛能夠調動學生的積極性，但是教師在目前的課堂上卻不能夠為學生們營造一種輕松愉快的課堂學習氛圍，這種現象一定程度上會影響學生們的學習效率，不能夠提高數學課堂的教學質量，影響了學生們的綜合能力發展，無法使學生們通過數學的學習得到全面的提升;最后，教師不能將一些有效的教具運用到課堂上，這就是使得老師們的課堂非常枯燥無味，也就會使學生能在學生的課堂當中無法集中注意力，進而就導致學生在數學的課程當中得不到快速的提升，使教師們的教學質量比較低。

二、數學課堂上集中學生注意力的策略

1、課堂運用多媒體

隨著社會的不斷發展和進步，我國的科技水平也有著越來越多的提升，教師們在課堂當中，也可以運用一些先進的技術，這樣能夠更好的提高自己的課堂教學質量，讓學生們能夠我對自己的課堂更加充滿興趣，無形當中調動學生們對數學學習的積極性和主動性。只有學生們能夠自己的將自己的時間和精力投入到課堂當中，他們的學習效率才能夠得到更快的提升，而這種教學模式也能夠讓學生們通過課堂學到數學以外的知識，讓學生們不僅能夠在數學方面得到學習，而且也能夠提高其他綜合能力的發展。第一，在數學的課堂當中運用多媒體能夠吸引學生們的眼球，讓學生們緊跟教師的思路走，調動學生們在數學課堂到陸的積極性和主動性，如此能夠提高學生們的學習效率，讓學生們能夠通過數學的學習得到更多的收獲和提高;第二，在課堂當中，運用多媒體能夠使教師們的數學課堂更加有序，教師可以通過多媒體將一些重點或者難點展示到多媒體上，這種課堂教學模式不會是數學課堂變得雜亂無章，有條理的數學課堂能夠使學生們的學習更加高效，提高了學生的學習效率，讓學生們能夠在數學的課堂當中得到更多的收獲和發展。

2、教師自身改變教學觀念

倘若教師在數學的課堂當中依舊采取當前的傳統滿堂灌課堂教學模式，那么很難讓學生們在數學的課堂當中集中注意力。在我看來，滿堂灌教學模式會使學生認為課堂比較枯燥，這種教學模式是以教師講課為主，學生們負責是消化教師所傳授的知識，這種不是以學生為主，那么就很難調動學生們在數學課堂當中的積極性和主動性，使學生們感到數學大課堂毫無樂趣，也就導致他們在數學的課堂當中無法達到注意力的集中，其實這種現象的發生和教師們的教學方式有一定的關聯，就是教師們的課堂教學方式過于老舊，教學觀念比較傳統，認為在課堂當中僅僅只是為了提高學生們的成績，以傳授給學生知識為目的，并非注重學生的全面發展，這種課堂教學方式就導致了學生們不僅沒有得到數學方面的提升，而且也會以阻礙學生其他方面的發展，限制了學生們綜合能力的提升。那么就是沒有想更好的讓學生們集中注意力，就一定要通過自身的努力改變教學方式，這些具有創新性的課堂教學方式，暈倒，自己的數學課堂當中，注重學生們的全面發展，緊跟時代潮流，注重素質教育，讓學生們能夠通過教師所創新的課堂得到更多的發展和提升。

3、課堂設立討論環節

數學是一門需要思考的學科，能夠培養中小學生的邏輯思維能力發展。教師們在數學的課堂當中也應當讓學生們養成多思考的良好習慣，讓學生們樂于思考，善于思考，才能使頭腦更加靈活。那么在課堂當中設立討論環節就是培養學生綜合能力發展的一種很好教學方法，首先，在數學的課堂當中設立討論環節能夠調動學生的對數學學習的積極性，讓學生們能夠發自內心的熱愛學習數學，這種由衷的喜歡對學生們的進步非常重要，因此，教師們可以在數學的課堂當中運用一些具有創新性的課堂教學模式讓學生們主動的熱愛學習數學。其次，在數學課堂當中設立討論環節能夠，讓學生們在課堂當以小組為單位進行交流討論，并且每位小組設立小組長，在小組長的帶領下每位組員交流分享他們對題目的看法和見解，當然，學生也可以大膽提出學生所產生的疑問，讓組內的其他成員幫助，這種相互進步，相互督促的課堂教學方式能夠讓學生們在數學的課堂當中集中注意力，提高數學課堂上的學習效率，從而得到更多的收獲。

三、總結

總而言之，教師要想讓學生在數學的學習方面得到更高層次的發展，就一定要讓學生們從心理上喜歡上數學。首先，教師一定要改變傳統的教學觀念，不能夠依舊采取之前的傳統滿堂灌課堂教學模式，因為這種課堂教學模式無法激發學生們在課堂上的學習興趣，使得學生們在課堂當中不能夠集中注意力，影響了學生們的提升;其實，教師也可以將多媒體等高科技技術運用到課堂當中，吸引了學生的眼球，讓學生們能夠在課堂當中高度集中注意力，提高他們的學習效率;最后，教師可以在班級內將學生分為幾個小組，并選出優秀的小組長，讓學生們小組為單位進行數學方面的交流，讓他們相互幫助，共同進步，讓學生們主動的投入到課堂當中，也一樣能夠集中學生們在課堂當中的注意力。

參考文獻

[1]孟麗萍高中數學課堂中如何集中學生們注意力2011.

[2]宋麗娜高中數學課堂中如何集中學生的注意力2011年.