新課標下小學數學課堂的合作交流學習探究

李巖竹

摘要：隨著課堂的不斷發展和改革，如今對教育的要求越來越高，所以這就需要教師通過不斷的進行課堂的實間來完善自己的課堂教學模式，教學質量來使同學們在課堂當中得到更好的學習和提高，通過提高自身的教學質量來讓學生們得到更好的學習和進步，通過不斷地摒棄傳統的滿堂灌教學模式來提高自己的課堂教學質量，讓學生們能夠得到全面的發展，通過實施素質教育來提高學生們的綜合素質發展，首先，這就需要教師們不斷的完善自己的水平和能力，教師們就可以在小學的數學課堂當中設立合作交流的教學方式，讓學生們能夠在小學的課堂大眾相互的交流和討論，讓他們從同學身上不斷的發現優點，從而不斷地完善自己，讓他們都有所提高和進步，本文就根據如今小學數學課堂當中的存在的一些問題進行分析和探討，并給出如何在小學數學的課堂當中更好地進行合作交流，學習給出相關的方案。

關鍵詞：小學數學 合作交流 教學策略

一、如今小學數學課堂教學中存在的問題

首先，如今有很多教師依然在小學數學的課堂當中使用傳統的滿堂灌教學模式，這種教學模式不能夠很好地調動，學生們學習的積極性和主動性，學生們不能夠很好的投入到自己的數學課堂當中，所以自己的教學是質量也不能留著很好的提高，學生們在這種課堂氛圍之下也不能夠得到快速的提高和進步，所以如今教師依舊采取滿堂灌的課堂教學模式是如今課堂當中存在的很大問題，其次，教師不能夠很好地調動學生們學習數學的積極性和主動性，學生們不能夠很好的投入到數學課堂當中，所以學生們就不能夠得到很好的提高，因此，教師就需要通過有創新性的課堂教學模式來提高自己的課堂質量，所以教師不能夠運用，有創新性的課堂教學模式也是如今小學數學課堂當中存在的問題，所以教師就要通過不斷地提高自己的教學能力來完善自己的課堂教學模式，通過自身的努力提高自身的專業能力和水平，提高自身的個人魅力來調動學生們的積極性，最后，就是教師不能夠改善自己的課堂教學模式，不能在課堂中讓學生進行合作學習，并沒有意識到這個問題，所以學生沒有合作學習就不能得到更好的提升，因此，教師一定要在小學數學課堂上讓學生合作學習，在學習中交流，這就需要教師完善自己的課堂教學。

二、在小學數學課堂中激發學生學習興趣的策略

1、師生良好互動，合作學習

教師要想在小學數學課堂上讓學生更好的合作交流，首先，就需要教師自身能夠很好的和學生進行良好的合作交流，教師在小學數學課堂當中，應該通過課堂上和學生積極溝通，只有在課堂當中教師和學生進行溝通，教師和學生就能夠培養良好的師生情誼，只有教師和學生之間培養良好的師生情誼，學生們才能夠更好的在數學的課堂當中和教師之間進行良好的互動，所以教師一定要在課堂中和學生之間培養良好的師生情誼，讓學生們能夠更好的投入到課堂當中，讓教師和學生能夠在課堂上進行更好的互動交流教師能夠更好的了解并幫助學生進步和提高，所以，教師一定要和學生之間進行良好的互動交流，讓學生能夠更快的提高和進步。教師和學生之間在課堂當中，能夠進行良好的互動，司+以幫助學生們在課堂當中更好的投入，學生們積極的投入到課堂當中，能夠讓學生們注意力更加集中，注意力集中等能夠使學生在課堂當中得到更好的提高，所以教師在課堂當中一定要和學生之間進行良好的互動，只有積極互動才能夠使學生更好的投入，從而得到全面提升。

2、課堂當中設立質疑環節

教師可以在小學數學的課堂當中設立質疑環節，教師在小學的數學課堂當中，設立質疑環節能夠讓學生們通過在課堂當中大膽的提問來提高自己的知識水平，在課堂當中，設立質疑環節能夠讓學生和教師之間能夠良好的互動，讓學生和老師之間很好的互動，能夠讓師生培養一種良好的情感，學生們和教師之間培養良好的情感，能夠有助于他們在學習和生活當中得到更好的提升和進步，教師能和學生們愉快的相處能夠讓學生們更加精彩的投入到自己的數學課堂當中，只有學生們能夠全情的投入到自己的小學數學當中，他們才能夠得到更快速的提升和進步，所以教師就要通過在課堂當中設立質疑環節來讓學生們都積極主動地投入到自己的小學數學課堂當中，只有學生們全情投入，他們才能夠得到更好的提高，也能夠更好的實現讓學生們在課堂當中進行合作交流的學習，不僅學生和學生之間進行交流，學習，教師和學生之間內能夠進行更好的溝通，讓他們能夠得到更好的提升和進步，使學生能夠從教師的身上發現一些優點，進而提高自身的能力和水平。

3、在課堂當中設立討論環節

在課堂當中，設立討論環節也能夠讓學生們更好的投入到自己的數學課堂當中，因為在課堂當中設立討論環節，可以讓學生們培養更好的情感，讓學生的能夠在競爭中學習，在學習當中競爭，在課堂當中，設立討論環節也能夠讓學生們在課堂當中更好的投入，只有學生們全情的投入到課堂當中，他們才能夠得到更快速的提升和進步，所以教師就可以設立討論的環節來吸引學生們的注意力，調動學生們的積極性和主動性，讓學生們更好的投入到自己的小學數學課堂當中，調動學生的學習數學的積極性和主動性，而且，從另一方面來講，在課堂當中，設立討論環節也能夠讓學生們在討論的環節過程當中，其他同學身上學到一些優點，繼而不斷地提升自己的學習水平和能力，所以在課堂當中設立討論環節也能夠更好的運用交流，學習教學模式，運用有創新性的課堂教學模式來讓學生們全勤的投入，為學生們營造一個積極向上的課堂，學習氛圍，他們能夠得到更快速的提升和進步，所以在課堂當中設立討論而且也能夠讓學生們更好地進行合作交流的學習，從而得到到全面的提升和發展。

三、總結

總而言之，教師要想在課堂當中讓學生進行合作交流學習，就要通過不斷的自身學習來提高自己的專業水平和教學能力，讓學生們在自己的課堂當中，能夠很好的充滿激情和興趣，通過提高自己的教學能力來不斷的改善自己的課堂，教學模式，其次教師也可以通過自身的不斷教學實踐來改善自己的課堂教學方法，讓學生們找到更好的提升。

參考文獻：

[1]黃為民.談新課標下小學數學課堂的合作交流學習，2014.

[2]劉建娟.新課標下小學數學課堂小組合作交流探討，2012.