淺談如何提升小學數學自學能力

黃麗萍

摘要：小學數學的培養是對數學基礎的理解培養，在今后不論是學習還是生活工作中都起到非常重要的作用。數學培養的是一個邏輯思維能力，有效的在課前預習、課后復習、課堂上調動學生的興趣，以及幫助學生最終形成一個自主行動的數學學習習慣才是學校教書育人的真正目的。培養學生的自學能力才能對其今后的人生發展起到關鍵的作用。

關鍵詞：小學數學;閱讀數學文本;自學能力;指導的有效策略

中圖分類號：G622.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）44-0250-02

隨著人口的急劇增長，人們的生活壓力也越來越大，甚至影響到學生的學習壓力也跟著增大，考上好大學，找到好工作，出人頭地是越來越多學生和家長們的期望。因此，“贏在起跑線上”這樣的觀點也就逐漸深入到了越來越多家長的心中，即便是在小學階段，各種興趣班的學習，課外活動的參與，幾乎充斥著學生們的整個學習生活中。而在所有課程里，數學這門課程的重要性毋庸置疑，它在今后生活學習工作中的運用也是非常廣泛的。學生們想方設法的提高自身的能力，穩扎穩打的培養自己的基礎，老師們在教學方面也應該好好的總結思考出更適合學生學習的方案，培養學生的自主學習能力，這樣不僅有助于成績的提高，在其今后的人生道路上也會具有極大的幫助和引導作用。

一、小學數學在學生未來學習生活的重要性

（一）數學這門學科在今后學習過程中的重要性

數學是一門非常深奧的學科。小學數學雖然教授的都是最為基礎的數學知識，也非常淺顯易懂，但數學這門學科的重要性是不言而喻的。數學作為基礎，在物理、化學甚至地理、生物等課程的學習中，都需要全面的運用來幫助對這些學科的學習。這就合理的解釋了許多古今中外極其著名的數學家們除了數學專業方面，還同樣在物理、天文等多方面都取得了一定的成就，因為以數學作為基礎才能更好的在其他學科取得更大的成就。

而在今后中學、大學甚至讀研讀博這樣一系列的學習歷程中，數學都占有著極其重要的地位。數學是一切理工科的基礎，即便是文科類，包括經濟學、管理學等都對數學有極大的運用，學好數學就在今后的學習過程中掌握了非常大的主動性和優勢。并且數學并不是一門非常難懂的學科，小學數學的內容更加又是基礎中的基礎，所以，打下良好的數學基礎對未來的學習歷程有著極其重大的幫助。

（二）數學這門學科在今后生活中的重要性

在生活中，數學的運用也是非常廣泛的，例如利用數學建模思想來解決實際問題，工程測量幫助更好的進行實際的施工建造，這都是數學在人們生活和工作中的實際應用。小學數學雖然學習不到這樣一些實操性且技術性很強的知識，但基礎知識的牢固掌握是最為關鍵的，就好像一棟房屋，地基的穩固程度才最終決定整棟房屋的最高高度。

還有就是數學實際上培養的是人們一種思維邏輯性。學習數學能讓人更冷靜的去認知每一個事物的本質，找到聯系和線索，這對于學生不論是在今后的生活或者工作上幫助都非常大。特別是小學生，他們的思維大都沒有定性，良好的邏輯性培養能更好的幫助學生在今后遇到任何問題時都能冷靜從容的分析，并找到線索加以解決。這是一種個人能力的提升。

二、良好的預習習慣能很好的幫助學生提前了解

（一）預習的習慣能幫助快速理解和學習小學數學課程內容

對于任何一門課程來說，預習和復習這兩個詞都是反復強調的，首先要說的是預習的重要性和相關技巧。之所以要預習就是因為學生的年紀都還比較小，對于新事物新知識的接受能力還并不是很強，提前的了解和學習才更有助于之后在課堂上對老師講解內容的理解和融會貫通。預習的習慣就是為了讓學生能收心，能真正愿意去了解這些相關的知識，再加上一定程度的初步熟悉就能更好的幫助學生掌握課上的知識點，這也是為什么經常強調預習重要性的原因。

（二）老師的正確指導能更好的幫助預習效果的體現

學生自學的能力還是有限的，尤其是小學生，自制力和定力不夠都會影響自學和預習時的效果，因此教師就需要在這過程中進行合適的指導。比如在學習分數時，教材上就有幫助理解分數的圖片，可以建議在生活中也模仿這些圖片來對分數這個概念加深理解。分數的出現就意味著將一個整體分割成了若干份，學生通過實際例子就能更好的了解和學習到了分數的這一概念，也就更有助于在之后課堂上對具體理論知識有一個具象化的了解。

生活中的實際例子應用能更好的幫助學生進行自學和預習，于此同時，老師也要對學習重點有一個正確的引導。章節的重點是需要學生掌握哪個方面的知識，老師需要提前說明和強調，這樣就能幫助學生帶著重點去看書預習，也就能在無意識中主動的抓住內容的重點了。閱讀時多鼓勵孩子加強對圖片的理解。書本上的每一個圖片都是與教學內容息息相關的，而現階段的學生對文字內容的學習是較為排斥的，反之圖片則更容易吸引他們，良好的閱讀和理解圖片中的內容也能很好的達到預習的效果。

三、課堂學習興趣的提升能有效的形成自主性

（一）了解學生特點，提升課堂教學興趣

對每一個學生都有他自身獨特的地方，而數學教學也是需要按照每個學生的個性特點來實施的。雖然在課堂上是面向所有學生共同教學，但在實際操作過程中，注意方法方式也能更好的幫助每位學生進行更深入的課程學習。比如在課堂上讓平時喜歡說話發言的學生進行理論知識方面的回答，讓習慣實際演算的學生上講臺來在黑板上為全班同學進行演算，讓動手能力強的學生帶領大家參與一些數學在實際生活中的運用的一些小實驗。合理的分配任務，讓學生們都更好的提起對數學學習的激情和積極性，這樣才能更有助于提高學生的學習興趣。

一般來說，對于一門陌生的學科和內容，人們首先都會本能的排斥和不愿意了解、接觸，而只有在愉悅的情緒之下才能更好的提升了解當前事物的欲望。合理的按照各自的特點提升學生在課堂中的學習欲望，增強互動從而增強他們的存在感，更有助于幫助提升對數學這門課程的學習興趣。

（二）良好的興趣幫助學生培養學習的自主性

興趣的培養其實還只是第一步，畢竟作為小學生來說，思維和性格特點還具有非常大的不確定性。興趣讓學生對數學不排斥，這是引導他們自主學習的第一步。

通過興趣的培養，讓學生慢慢融入到課本中的知識里，以他們喜歡或能接受的方式進行知識的傳輸，比如圖文并茂，具體生活實踐的運用等都是非常好的方式。讓學生們從不會，再到感興趣，最終通過更易理解的方式對這些知識融會貫通，從而達到了教學的目的。

最后，可以通過一些難題、趣題引起學生們對數學的探索和研究欲望，告訴他們現在所學的都只是非常淺顯易懂的基礎，還有更廣闊的未知領域等著他們去探尋。將良好的興趣引導成為一種自主的研究探索精神，這樣一來學生對于學習數學將不再感到枯燥無味，而是不斷鉆研，興趣更為濃厚，最終養成一種自主的數學學習習慣，在即便沒有任何人監督引導的情況下依然能保證自主的進行數學學習。培養學生的自主性才是教學的最終目的。

四、復習習慣的養成能幫助學生鞏固提高

（一）復習的習慣養成能幫助鞏固所學知識

養成良好的復習習慣能更好的幫助學生對所學知識的鞏固和理解。預習是提前對要學習的內容進行了解，而復習則是對這些知識加深印象。在課堂上對知識掌握了，理解了，但并不代表之后就一直不會忘記。研究數據顯示，一般在學習過程后，對所學知識24小時內都不進行一個良好的回顧復習，那么其遺忘率會達到七成以上，也就是說，學習過后不復習，那么即使在課堂上將知識理解掌握了，在之后也會記不起來自己學過什么。

古語有云：“溫故而知新”，復習的用處還在于能再次對所學知識進行一個整體的梳理和理解。讀文章有“書讀百遍，其義自現”的說法，在學習數學的過程中也同樣有類似的經歷。復習過程就是對課堂學習過程的梳理，在這個整理的過程中能更好的幫助理解一些在課堂當時沒能理解透徹的問題，加深理解鞏固知識就是復習所能達到的功效。

（二）新知識學習后的復習能更好的促進自主性學習的形成

復習的習慣養成也能更好的促進自主性學習習慣的形成。因為在學習的過程中大腦都是出于緊繃狀態，學習結束后自然就會想要放松，但復習習慣的養成就能很好的保證大腦時刻的活躍度。

沒有人喜歡辛苦的學習和工作，即便是有興趣，身體依舊會感到疲憊。而復習習慣的養成就是幫助身體能夠適應這種大腦思維活躍的狀態。不斷促使自己適應這樣的狀態才能更有助于形成這么一種自主的學習習慣。復習習慣的養成并不僅僅是對知識的學習和鞏固了解，更多的是讓學生們能夠不斷的適應這種學習數學的狀態，最終在沒有人督促的情況下也能完成自主性學習行為，養成這樣的良好習慣在今后不論是學習還是生活工作中都會有極大的好處。

五、結語

小學數學的內容雖然都是非常基礎且淺顯易懂的，但任何高樓都是從平地而起，良好的地基才能支撐其穩固的建造，同樣，良好的數學基礎才能更好的幫助學生在今后的學習生活中取得更大的成就。因此在教學的過程中，合理的根據學生特點指導預習和復習的實行，培養其在課堂上的學習興趣，最終形成自主學習能力，才是學校教書育人的真正目的。

參考文獻：

[1]馬斌.小學數學教學生活化之探討[J].科教文匯（下旬刊），2013，（02）：143-144.

[2]趙明.淺析生活情境在小學數學教學中的運用[J].四川職業技術學院學報，2013，（03）：110-112.

[3]孫文婧.淺談小學數學教學方法的多元化[J].遼寧師專學報（自然科學版），2014，（01）：78-80.