從浙江新高考化學考試之變化 窺全國新高考化學考試之動態

胡華

隨著國家新高考改革方案的實施，浙江省率先實行了新的高考模式。對于語數外之外的其他科曰實行普通高中學業水平考試，這種考試的主要功能有兩種，一是引導普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實必修和選修課程教學要求，檢測高中學生的學業水平，監測、評價和反饋高中教學質量；二是落實《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》要求，學業水平考試成績既是高中學牛畢業的基本依據，又是高校招生錄取的重要依據。

高中化學學業水平考試實行全省統一命題，統一施考，統一閱卷，統一評定成績，每年開考兩次。《高中化學學業水平考試暨高考選考科目考試標準》是依據《普通高中化學課程標準（實驗）>和《浙汀省普通高中學科教學指導意見·化學》（2014版）的要求，按照學業水平考試和高考選考科目考試的性質和特點，結合全省高中化學教學的實際制定而成的。

一、化學考試的特點和要求

化學考試采用閉卷紙筆測試方式。考試時間：必考題部分6分鐘，滿分為70分；加試題部分30分鐘，滿分為30分。

化學考試的知識與技能要求，主要由化學學科特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用、化學反應原理初步知識、化學實驗基礎知識、化學基本計算七個部分組成。主要涉及《浙江省普通高中學科教學指導意見·化學》（2014版）規定的《化學1》《化學2》《化學反應原理》三個必修模塊及《有機化學基礎》《實驗化學》兩個限定選修模塊。

化學考試對考試內容掌握程度的要求分為三個層次，由低到高依次稱為識記、理解、應用，分別用字母a、b、c表示，其含義如下：

a——識記：對所學化學知識能了解、辨認、描述、區分、舉例、比較，達到“知其然”。具體包括：復述有關化學概念和定律；了解物質的性質和用途；正確書寫化學用語，認識化學中常用的計量單位；記住常用化學儀器的名稱，知道它們的使用方法和基本操作過程。

b——理解：對所學化學知識能理解、說明、判斷、分類、歸納、解釋，達到“知其所以然”。具體包括：準確領會重要的化學概念、原理的內容、表達方法及適用范圍；掌握化學實驗的原理、方法、操作過程，能根據實驗現象和數據得jL正確的結論；判斷物質的組成，掌握發生化學變化的規律；理解化學計算的原理和方法。

c——應用：把所學的化學知識及原理應川到新情景中解決問題。具體包括：將重要的化學慨念、原理用于解決一定條件下的具體問題，將化學知識川于物質的制備、分離、提純和鑒別，說明化學知識在日常生活中的應用，關注化學知識在工業、農業、國防和科學技術現代化中的作用。

二、化學試卷結構

1.考試內容分布，如表1。

2.考核要求分布，如表2。

3.試題難度分布，如表3。

三、指導作用與試題分析

根據上述浙江省新高考形式下化學學科的考核方式及考查的內容分析，我們不難看出新高考形式下化學考試形式的變化，這也為即將推行新高考模式的其他省份提供了一些參考素材，也為新高一的同學的學習帶來了指導性作用。對于即將實行新高考改革方案省份的高一新生來說，入學后首先要確定白己今后對化學學習的安排，是準備只參加“學考必考”，還是要參加“學考必考十加試”，由于這兩種的考試要求不同，大家在學習時要掌握的知識的要求也就不相同。如“必修1”第一章《從實驗學化學》涉及的內容主要是必考的要求，對全體同學來說都需要掌握，這一章就需要入學后好好學習。另外還需要明白“學考必考”試題和“學考加試”試題在題型結構、考核要求上的不同，只有了然于心，大家的學習才能有的放矢，才能在較短的時間內提高學習效率。下面分析一些浙江省學業水平考試中“學考必考”試題、“學考加試”試題，希望同學們能從中洞察到這種考試的形式變化及試題考查的難度、范圍等。l也希望對大家以后的學習能提供一些幫助。

1.“學考必考”試題解讀。

例1 （考核要求a，容易題）（2014年1月浙江省普通高中學業水平考試）圖1所示的化學儀器中，不能用作反應容器的是（）。

解析 量筒只能量取液體的體積，不能作反應容器。反應物的量少時，可以在試管中進行，反應物的量多時，可以在燒杯中進行，中和反應用到了錐形瓶。本題選B。

例2 （考核要求a，容易題）（2013年6月浙江省學業水平考試）圖2所示的玻璃儀器中，可以用酒精燈直接加熱的是（）。

解析 本題考查的是化學儀器的識別和使用。A、C項可以間接加熱，加熱時需墊石棉網；D項不能加熱；B項可以直接加熱。本題選B。

例3 （考核要求a，容易題）（2014年7月浙江省普通高中學業水平考試）欲分離某CCl₄和H₂O的混合液，除用到鐵架臺、鐵圈外，圖3中還需要用到的儀器是（）。

解析 分液操作中用到的最重要的儀器是分液漏斗。本題選C。

例4 （考核要求b，稍難題）圖4所示的實驗操作或裝置正確的是（）。

解析 A項，不能用一只燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈；B項，溫度計的水銀球位置錯誤，冷卻水的流向錯誤；D項，應將濃硫酸緩慢注入水中并用玻璃棒攪拌冷卻。本題選C。

例5 （考核要求b，稍難題）向圖5所示裝置的試管中加入某種物質后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質是（）。

A.氫氧化鈉

B.硝酸銨

C.濃硫酸

D.生石灰

解析 U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，說明裝置內氣體壓強減小，由熱脹冷縮的原理可知，加入的物質溶于水后吸熱，溫度降低，壓強減小。C、D、A項溶于水時放熱，B項溶于水時吸熱。本題選B。

例6 （考核要求b，稍難題）（2014年7月浙江省普通高中學業水平考試）圖6對應的裝置及操作均正確的是（）。

A.定容

B.鈉的焰色反應

c.蒸餾

D.蒸發

解析 A項，應平視讀數；B項，鈉的焰色反應不需要透過藍色鈷玻璃觀察，鉀的焰色反應需要；C項，蒸餾中溫度計水銀球的位置及冷卻水的流向錯誤。本題選D。