淺談如何構建良性教育氛圍，提高軍校學員創新能力

丁邦平?劉剛?陳存忠

摘 要：本文首先提出了轉變教育思想，構建良性教育氛圍，對于培養高層次的有創新能力的新型軍事人才具有特殊意義的觀點。然后從要培養創新型教員、構建合理的課程體系、改革教育方式、營造創新教育環境、改革考試方法五個方面分析了如何構建良性教育氛圍、提高軍校學員創新能力的問題。

關鍵詞：教育氛圍；創新；軍校學員

由于知識和技術發展的速度越來越快，知識更新的周期在不斷縮短，因此，軍校學員除了學校教育之外，他們的學習將越來越多地滲透到個人的工作和社會活動之中，從而使學習貫穿于整個人生過程和整個社會活動之中，即“生活即學習”。學會學習是個體獲得自由發展的手段，軍事教育應重視奠定人的終身學習所必須的知識和能力的基礎。軍校必須引導學員掌握正確、科學的學習方法，尤其是適應他們自身特點的自學方法及自己獲取知識的能力。要學會用已知的知識獲取未知的知識，要逐步學會用所學的知識創造性地解決實際問題，并要養成創新的習慣。在這一過程中，轉變教育思想，構建良性教育氛圍，對于培養高層次的有創新能力的新型軍事人才具有特殊意義。

1 要培養創新型教員

課堂教學的主導是教員，他們教育思想的更新和教育觀念的轉變是至關重要的。在現代化的課堂教學中，教員要從知識的傳授者變為學員學習的指導者和科技創新活動的導演，學員要由被動的接受者轉為學習的主體。這就要求教員愛崗敬業，對本學科的前沿理論和與本專業相關的交叉學科的最新理論有強烈的求知欲望，并善于將最新的教育科研成果運用到教學當中。要尊重學員的個性，承認學員興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開展創造性教學活動，營造民主、寬松的創新氛圍，激發學員獨立思考，對學員的評價要以促進和激勵學員創新能力的發展為主導。因此，軍隊院校要全面培養高層次創新型軍事人才，當務之急是要培養大批具有創新意識和創新能力的教員。

2 構建合理的課程體系

創新能力來源于寬厚的基礎知識和良好的素質，僅僅掌握單一的專業知識是很難做到的。因此，加強學員基礎教育的內涵更新和外延拓展及構建合理的課程體系非常重要。首先要優化課程結構。要按照“少而精”的原則設置必修課，確保學員具備較為扎實的基礎知識。還要提高學員獲得信息的手段，使學員有機會接觸各學科發展前沿，了解科技發展的趨勢，掌握未來變化的規律。還需開設創造學等課程，培養學員的創新意識。

要增加選修課比重，允許學員跨系、跨學科選修課程，使學員依托一個專業，著眼于綜合性較強的跨學科訓練。這不僅可以優化學員的知識結構，為在某個專業深造做好準備，同時有利于發展學員的特殊興趣，使之能學有所長，提高創新的積極性。

要加強實踐環節，強化學員的實際動手能力和實踐技能的培養，實現從科學知識型向科學知識實用技能型的轉化。院校應與部隊聯合，建立學員長久教學實習基地，設立開放型實驗室，建立創新教育實驗基地，為學員提供實踐的機會和場所，進一步培養、鍛煉、提高學員的創新意識、創新能力。

鼓勵學員參加科技活動。學員可以參加教員的科研課題，也可以由學員自擬題目，學校給予經費支持，并選派教員指導。對學員的科技活動要進行定期檢查和鑒定，以培養學員的創新毅力和責任心。

3 改革教育方式

要創新，就必須有濃厚的創新意識。要把過去以“授業”為主的教學方式轉變為啟發受教育者對知識的主動追求。積極實行啟發式和討論式教學，激發學員獨立思考和創新的意識，切實提高教學質量。讓學員感受、理解知識產生和發展的過程，培養學員的科學精神和創新思維習慣。積極創造條件，讓學員積極參與教學過程，以使學員從被動學習轉變為主動學習。要充分調動學員學習的自覺性，使其思維活躍、敏捷，善于動腦筋，能夠解決各種問題。在教學方式上，根據可接受原則，選擇適合學員的教材，著重培養學員獲取、運用、創造知識的意識和能力。教員應該發掘每一個學員的潛力，培養學員的創新意識，激發學員的創造積極性。課堂教學主渠道作用的發揮，還有賴于課程的改革。院校要根據創新人才的需要和學員創新思維與技能提高的需求，開設一系列專門課程。無論是創造技法、智力與創新能力的訓練，還是科學研究方法論，都會對學員科學精神和創新意識的培養起到重要的作用。

4 營造創新教育環境

軍校學習階段，青年學員的成長具有相當的自覺性，教育者在考慮培養目標時，不能單純把受教育者簡單地視為“教育對象”，而應當把受教育者當作發展主體。教育工作應該從單純的教育、管理向引導、咨詢、服務轉變，從垂直、直線的管理體制向復雜的網絡化方向發展。要加強校園文化建設，精心設計，著力構建一種適合學員成才的校園文化環境和學術氛圍，充分調動學員的參與意識與積極性、主動性。針對學員的求新、求異心理，發展每個學員的特長。通過組織分級教學和開展各種社團活動，提高學員的認同感、歸屬感。這有利于在整體環境熏陶下，讓個性健康發展，使學員在活動中長見識、增才干，培養創新精神。學校要在改革課程體系和內容，改進教學方法的同時，高度重視學員的課外活動，并將其納入學校素質教育的大系統之中。

5 改革考試方法

軍校的考試可以實行知識與能力并重，理論與實踐結合，重點測試學員理解、掌握、靈活運用所學知識的能力和實踐動手能力。可以采取書面答卷與科研論文、產品設計、社會調查報告等相結合的方式，做到既考知識，又考能力和綜合素質，以促進學員積極主動提高自己的創新意識與創新能力。

參考文獻

[1] 關于全面提高高等教育質量的若干意見[Z].教高【2012】4號

作者簡介

丁邦平（1978-），男，漢，山東青島，學士，副教授；主要研究方向：任職教育。