高校美術專業課程設置的調整

沈　靜　喻　英

(1、2.安徽職業技術學院，安徽　合肥230011)

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高校美術專業課程設置的調整

沈靜1喻英2

(1、2.安徽職業技術學院，安徽合肥230011)

摘要：文章主要針對我國各大高校美術專業的教學現狀進行簡要分析，同時闡述了高校美術專業課程設置調整的重要意義和方向，希望能夠為我國高校美術專業的課程教學提供借鑒和參考作用。

關鍵詞：美術專業課程設置；大學生個性培養；課程觀

引言

經過了一個世紀的發展和完善，我國新課程改革的步伐在逐漸地向前發展，素質教育的實施為我國各大高校美術專業的教學提供了良好的契機。如何更加完整地體現我國美術教學課程設置的意義和價值成為了我國各大高校未來美術專業教學和改革探析的一大重點和難題。文章對高校美術專業課程設置的調整和完善進行了詳細地闡述并對美術專業的課程教學內容和策略做了具體地分析，希望能夠培養更多地適應我國社會發展的人才。

一、高校的美術專業的教學現狀

1、教師缺乏自主性和創造性

在傳統的美術教學模式中，各大高校的美術課程都強調以一種全面的觀點來看待問題。因此，在實際的美術專業教學過程中要求教師和學生以一種批判和吸收的觀點來接受新鮮事物。然而，教師在美術教學過程中對自身的課程設置和教學內容并沒用根據實際的需要做到適時地更新，很多的教師依然是沿用自身多年的教學方案，對學生的創作個性并沒有做到及時地了解和掌握[1]。尤其是在進行美術室外教學的過程中，各個高校美術教師大部分都只是負責將學生帶出教室，而在美術的風景寫生中缺乏對學生的一種有效及時地指導造成許多的學生只是憑借著自己的思維意識進行創作。教師自身的自主性和創造性沒能及時地傳遞到學生中去，從而影響了美術課程教學的效果。

2、美術專業的課堂教學落伍

我國許多高校美術專業的課程教學都存在一些弊端。尤其是受到傳統教學模式的影響，我國美術專業的課堂教學沒有得到有效地改善。例如美術人物速寫課程的教學，教師往往只是將一些人物速寫的技巧和方法簡要地對其進行概述然后讓學生自己練習。這種傳統的灌輸式教學給學生造成了很大的壓力。因此，由于對美術專業缺乏一定的興趣，就出現有些學生逃課或者干脆睡覺的現象。所以這種美術專業的課堂教學嚴重地影響了學生個性特征的發揮以及師生之間的關系。在藝術文化呈現多元化發展趨勢的情況下，傳統的美術教學很難適應未來社會發展的需要。

3、美術專業的課程教學方法陳舊

我國高校美術專業的課程教學內容主要是分為兩類，一種是學生對相關繪畫作品進行臨摹，另一種是學生通過練習所完成的寫生作品。教師在美術專業的教學過程中只是對學生進行少量地指導，而且教師更多地是習慣通過以畫室作為載體利用傳統的畫板和粉筆進行教學。隨著我國互聯網等新興技術的發展，我國的美術專業教學需要進一步豐富自身的教學方法和教學內容。同時，我國各大高校的美術專業的教學離不開對講臺的依賴[2]。美術教師的課堂教學大部分都是在室內完成，例如對一些著名作品的分析以及對一些繪畫作品的臨摹基本上都是在課堂上完成。美術專業課程教學方法的陳舊制約了我國高校美術專業教學的健康發展。

二、高校美術專業課程設置的調整探索

我國傳統美術專業的課程設置，一般在第一個學年主要是以素描和色彩以及圖案基礎為主，三者的總學時數一般控制在700課時左右；第二個學年主要是以平面設計類課程和透視為主，同時還輔之以插圖和黑白畫課程，總共學時數約為800課時；第三個學年主要是以國畫、油畫、雕塑、版畫和藝術作品欣賞和藝術攝影為主，總共學時數為540課時；第四個學年主要是以學生的實際應用能力培養為主，學生主要側重在藝術教學和藝術攝影以及美術繪畫軟件的制作為主，總學時數基本上在550課時，同時學生還要負責相關的畢業論文設計和畢業作品設計以及畢業答辯等相關事宜。

1、完善美術專業的教學目標，以培養更多的適應基礎美術教學工作的人員

我國的大多數高校都是以美術專業技能的培養作為發展方向。作為一名優秀的美術工作者，不僅要有扎實的基本功，還要充分掌握美術學科的教育理論以及對美術作品的欣賞能力和探究能力，從而更好地將所學的知識轉化現實的發展需要。在我國未來的美術專業課程設置中要根據不同的實際情況完善美術專業的教學目標，在強調對學生基本技能培養的基礎上調整美術專業的課程設置比重。

2、加強與中小學美術教學的聯系，保持課程設置的一致性和同步性

中小學階段的美術教育對高校期間的美術教育具有重要的參考和借鑒意義。因此，作為一項基本的美術專業課程教學，各大高校應該加強自身同中小學美術教學的聯系從而掌握中小學階段學生美術學習的情況，進一步為美術專業課程設置提供依據。美術專業的學習是一個長期性的過程，需要教師和學生在實際的教學過程中不斷地豐富自身的審美能力和審美意識。美術專業課程的設置必須與中小學階段的美術教學做到同步性和一致性才能夠更好地起到承上啟下的作用[3]。高校階段的美術專業課程教學能夠對中小學的美術教學進行一定的總結，從而為高校美術專業的學生今后的發展奠定基礎。各大高校針對中小學美術教學過程中的不足可在其美術專業的課程設置中進行彌補，對中小學階段的美術教學內容進行取舍，使美術專業課程的開設能夠符合學生的實際情況，達到良好的教學效果。除次之外，美術專業的課程設置還要做到具有科學性，使其與相關專業更好的融合，利于學生全面的發展。

3、強調美術專業教師的特點，提高教師的專業水平和思想素質

美術教師在美術專業的課題教學過程中具有重要的啟蒙作用。因此，各大高校的美術專業課程設置應該強化美術專業教師的特點，根據美術專業教師的專攻方向和教學特色制定出合乎實際的美術教學課程。同時，各大高校還應該著力提高美術教師的專業水平和思想素質。

4、培養“以人為本”的美術專業課程教學理念，促進人文素質和專業技能的和諧統一

新的課程改革中更加強調對學生的自主創新能力的培養以及對學生的設計能力和實際的動手操作能力提出了更高的要求。在素質化教育成為一種趨勢的情況下，美術專業課程內容的設計和安排要根據社會發展的需要做出一定的調整，在強化對專業技能培養的基礎上適當地加大人文素質教育的比重。通過美術專業課程的開設能夠讓學生形成科學的價值觀和人生觀以及世界觀。同時，美術專業課程設置不僅要注重對學生的專業技能知識的傳授還應該強調提高學生的積極主動參與創作的能力以及搜集和整理信息的能力，從而能夠正確地解決學習和生活中出現的問題以更好地適應未來的社會發展[4]。

美術專業課程設置的調整既要符合新課程的改革標準又要符合我國社會未來發展的需要，同時還要結合學校自身的發展狀況，使學生在美術專業的課程學習中不僅僅能夠掌握相關的理論知識和專業技能，還能夠完善學生自身的發展，使其作為美術專業人才能夠發揮特長并為今后的發展奠定堅實的基礎。

結語

高校美術專業課程設置的調整有利于培養更多的符合我國未來社會發展所需要的人才。因此，我國各大高校之間在相互合作和交流的基礎上應該科學地對對美術專業的課程進行設置以促進我國教育事業的發展。

參考文獻：

[1]曹建兵,王珍·高校美術專業畢業創作與學生個性培養[J].連云港師范高等專科學校學報, 2009(4).

[2]熱娜·買買提·新疆高校少數民族美術教育專業畢業生就業現狀分析與對策研究[D].新疆師范大學碩士論文，2010.

[3]李思薈，高巍·試析我國高校美術教育的誤區與學生綜合素質的培養[J].黑龍江科技信息，2008(27).

[4]文化基礎課程改革課題組,周稽裘,錢景舫等·江蘇省中等職業學校文化基礎課程改革研究[J].職教通訊，2000(8).

(責任編輯：鄭朝彬)

社會學·政治學·經濟學

2.喻英(1968-)女，安徽東至人，安徽職業技術學院副教授，碩士。研究方向：服裝設計。

On the Concerning the Adjustment of the Fine Arts Curriculum in Colleges

Shen Jing1Yu Ying2

(1、2.Anhui Vocational and Technical College, Hefei230011, Anhui, China)

Abstract：This paper is mainly aimed at teaching the present situation of Chinese colleges and universities in the professional art have been analyzed at the same time, this paper expounds the important significance and direction of adjustment of major curriculum in college of fine arts, hope to be able to provide for our university’s teaching of art course in certain guiding significance and reference significance.

Key words:curriculum setting of arts major; college students’ personality cultivation; curriculum view

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9507(2015)01-0071-02

作者簡介：1.沈靜(1968-)女，安徽合肥人，安徽職業技術學院講師，碩士。研究方向：繪畫、藝術設計。

基金項目：2013年安徽省優秀青年人才基金重點項目“數字全息展示技術在3D動畫中的應用”(皖教秘人[2013]189號 ：2013SQRL122ZD)。

收稿日期：2014-11-28