博客在大學生思想政治教育中的作用

趙　怡　伍　煒

(1、2.湖南財政經濟學院，湖南　長沙410205)

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博客在大學生思想政治教育中的作用

趙怡1伍煒2

(1、2.湖南財政經濟學院，湖南長沙410205)

摘要：高校思想政治教育工作者把互聯網作為開展思政教育的重要陣地，將網絡技術作為開展思政教育的重要手段順應了網絡時代發展的需求。文章旨在分析博客在大學生思想政治教育中的作用。

關鍵詞：博客；大學生；校園博客；思想政治教育

博客的發源地是美國，它集多種網絡表現形式的特點于一身，是網絡界的混合體。博客的名稱原是Weblog，是由web和log兩個單詞合成，意為網絡日記，后來有人創意性地將它讀成we blog，由此，blog這個詞被創造出來。“博客”有較深的涵義：廣博與好客。“客”自然是指看Blog的人。當然，很多人認為Blog本身就有社群、群組之意，通過Blog可以將網友集結成為另一個具有影響力的自由媒體。博客有效結合了個體性和公共性，它不僅是純粹個性的表達，所提供的內容也可以傳遞信息和幫助他人，具有極高的共享精神和價值。由于溝通方式比email、ICQ更簡單，博客使用者數量迅速增長，已在家庭、公司、校園之間廣泛流行。

一、博客作為網絡媒體的力量

博客如此受大眾歡迎主要歸結于博客的三大作用：個人自由表達與出版意愿，知識的過濾與積累，深度的交流溝通方式。基于以上三點，博客給大學生提供了表達自我、實現自我價值的途徑,有利于他們的心理健康和利他德性的養成。同時，博客傳遞著各式各樣的信息，且其受眾廣泛，因此，也正是由于這樣便捷的交流方式使得博客現象容易造成大學生社會責任感、公德意識淡化和婚戀道德意識淡薄。要發揮網絡德育優勢，應利用好這個新載體,努力發揮博客在改變教育方式、整合教育資源等方面的特有優勢[1]。要學會利用博客的優點，規避其負面影響。

二、利用博客進行思想政治教育的可行性

首先，從對象方面看：思想政治教育的對象是大學生；大學生是民族的希望、祖國的未來,是構建和諧社會的中堅力量。培養思想覺悟高、道德情操高尚、專業知識扎實的高素質人才是高校思想政治教育的重要內容。目前大學生的手機擁有率和電腦擁有率比較高，且作為具備手機、電腦知識以及網絡應用手段的知識分子，當代大學生對于新的知識、技術和潮流具有很強的敏感性，高等院校中博客群體的日趨壯大不容置疑。他們十分渴求掌握最新的信息技術知識，也極其容易接受新興事物。他們愿意花費大量時間了解、掌握新的信息技術知識和使用方法。隨著互聯網的飛速發展,博客作為一種新的網絡交流方式,已經受到絕大多數大學生的青睞，它已經影響到了大學生學習和生活的方方面面。利用博客作為大學生思政教育的手段，不僅能豐富大學生思政教育的內容,還能增加思政教育的生動性，擴展大學生思想政治教育的方式。通過博客開展思想教育，可以提高大學生思想政治教育的針對性和感染力，促進教育社會化；搭建網上思想政治教育的平臺，可以加大思想政治教育的力度。其次，從內容方面看：博客作為信息載體，可以承載思想政治教育類的信息，能夠被思想政治教育者所操作，也是所有用戶面對所有用戶進行的傳播。傳統的思想政治教育是以思想政治理論課為主陣地，日常思想政治教育和管理是主渠道。博客可以給教師提供很好的學習機會，在做教育敘事的時候把自己隱性的教育思想顯性化，優化思想政治教育的效果。再者，從效果方面看：互聯網新興的“零壁壘”的博客具有個人性、即時性、開放性、可信性等特點,這使得思想政治教育工作的時空大為擴展。因此,博客將成為大學生思想政治工作新的有效載體[2]。

在大學校園中，由于授課方式的轉變，師生之間、教師之間以及學生之間的交流減少，因此傳統的思政教育方式面臨嚴峻的考驗。傳統的思政教育，采取的方法大多是擺事實、講道理的，受教育者獲取信息、接受教育的主要渠道是面對面上課和個別交談。針對性強、反饋及時是這種教育方式的優點，然而這種方式的限制也很明顯，比如時間、地點、場合。這種方式并非何時何地都可以進行，而且容易產生“劇場效應”。利用博客進行思想政治教育工作具有較強的即時性：受教育者可以隨時隨地向網上的網點進行咨詢，或者參與熱點話題各抒己見，這樣也可以及時獲得反饋意見，在這種情況之下，教育者與受教育者雙向交流，開展討論，有利于思想政治教育的確切落實。思政建設以非“面對面”的方式進行，而是通過博客這一手段，不僅解決時間、地點、場合限制，更加有利于維系師生關系。博客有助于思政教育者可以通過他們發表的心情、關注的事項、博客版式色彩從側面了解大學生更為真實的思想動態和性格特點，從而使思政教育對癥下藥。再考慮到當下大學生的心理特點——他們更愿意通過虛擬的網絡傾訴困惑和抒發情感；教師也可以用虛擬或實名的身份融入他們的世界，與同學們在虛擬世界中交流思想，了解他們的想法，感受他們的思想，達到有針對性地加以引導和避免面對面的尷尬的目的。利用博客更深入地進行交流和溝通，有利于在校園形成良好的人文氛圍，不僅增進教師的人格魅力和公信力、有利于學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，同時又迎合當代大學生的性格特點進行有效的教育。

三、如何應用博客進行大學生思想政治教育

1、建立校園博客

思想政治教育工作者作為意識形態領域的捍衛者,必然不能忽視博客這一重要傳播工具的影響[3]。高校如何充分利用網絡資源,把握機遇，迎接挑戰，利用博客作為有效載體,進一步拓展大學生思政教育途徑,是信息時代創新大學生思想政治教育的關鍵[4]。校園博客的建立不僅可以在宏觀上推動師生之間溝通交流、教師之間教學研究、學生之間的情感聯系；而且有利于促進學校、班級、學生之間的多層次、扁平化、平等性的交流。可以以校園德育網站為依托，創建博客平臺，促進學校與學生、學生與教師、學生與學生之間的網上互動，及時把握學生動態，加強教育引導；從這些方面促進學校的教學工作，加強思想教育建設。由于網絡是把雙刃劍，作為信息傳播途徑也是利弊共存，校園博客應該把握主旋律，多宣揚一些正能量的信息。結合現實將全校學生劃分為學生黨員(包括預備黨員)、團學會干部、特研會成員、學生社團成員、先進生……多個學生群體，根據不同群體的特點和需求建立相應的博客分類平臺，針對性地發現問題、解決問題、實施引導。此外，可以建立優秀事跡欄目，弘揚大學生的優秀品質，從而引導大學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。

2、建立思想政治教育工作者博客

在信息時代，大學生思政教育工作人員對新技術發展變化應該特別關注，主動利用好博客這一平臺進行思政教育工作，及時把握博客對大學生思想政治教育帶來的機遇，并充分認識帶來的挑戰。在建立校園博客的基礎上，輔導員以及各位思政教育工作者應建立自己的博客，發表一些學術、專業化特色鮮明的文章，以專業知識和校園動態作為吸引，向學生提供最新最全的專業知識和思想精華，從而吸引學生瀏覽。如果大學生通過博客上的內容接收到課堂上無法帶來的知識，這個博客就會吸引更多的學生，讓他們產生更大的興趣，滿足他們各方面的需求。與此同時，思政教育工作者可以發表一些有關于思政教育的知識，穿插于學生生活、學習、思想境界等各方面的教育之中，精選正能量的資料放在博客上與大學生共享，從而潛移默化地加以引導，起到正面宣傳教育的作用。思想政治教育者可以將自己欲傳授給學生的基本思想道德教育和價值觀，在博客上輔以相關教育實例對學生進行“潤物無聲”地教育，在一點一滴中有效地提高學生思想。不僅如此，由于博客是一種雙向交流，大學生更可以針對這些提出意見和建議，促進教師不斷改進教學方法，使思想政治教育不斷完善從而收到更好的效果。

3、建立和完善博客體系

完善的博客體系是校園博客和思想政治教育博客建立的保障。首先各高校要對大學生思政治教育工作者利用博客開展工作提出明確、詳細的工作任務與要求，有針對性地開展博客方面的學習、培訓和交流。其次，成立校園博客工作專門小組負責博客平臺的日常管理與運行，還要在實踐中不斷完善博客體系、充實博客內容、保證博客的質量、定期進行采訪調查以了解使用博客的效果。最后，對博客平臺運行管理、安全保障、信息發布審核程序等作出規定，確保博客平臺的落實。

參考文獻：

[1]徐煒·芻議網絡“博客”與大學生思想政治教育[J]. 廊坊師范學院學報,2008(1).

[2]李易玲，余江希·博客作為思政教育載體的可行性探究[J].人民論壇,2010(14).

[3]錢犇·博客(BLOG)與大學生思想政治教育[J]. 西昌學院學報(社會科學版),2009(1).

[4]熊文·以博客為載體,拓展大學生思想政治教育新途徑[J].福建論壇(社科教育版),2009(4).

(責任編輯：顏建華)

2.伍煒(1981~)，男，湖南新化人，湖南財政經濟學院中級政工師，碩士。研究方向：思想政治教育。

The Application of Blog in the College Studengts’ Idedogical and Pditical Eduation

Zhao Yi1Wu Wei2

(1、2.Hunan University of Finance and Economics, Changsha410205, Hunan, China)

Abstract：It’s the requirement of the web for the staff of college related to see the Internet as an important position of the ideological and political education, the Internet technology as an effective means to carry out ideological and political education . The gist of this thesis is to analyze the application of the blog in the ideological and political education of college students.

Key words:blogs; college students; campus blogs; ideological and political education

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9507(2015)01-0029-02

作者簡介：1.趙怡(1981~)，女，湖南常德人，湖南財政經濟學院中級政工師，碩士。研究方向：思想政治教育。

收稿日期：2014-11-06