王民

隨著信息時代的到來，尤其是網絡技術的大面積普及，學校實現管理的現代化，學校管理者要中，更新自身教育管理理念，試著將信息技術融入到學校管理中去，探索一種高效的學校管理模式。因此，本文結合對信息技術在學校管理的運用研究，談幾點自己的認識：

一、運用信息技術形成教育合力

學校教育的效果取決于學校教育與家庭教育節奏的一致性，二者缺一不可；如果家庭教育不合格，學校的教育即使再好，也會像失去屋梁的房子經不起風吹雨打。過去，因為溝通工具和手段的缺陷，家校聯系在教育教學中得不到重視，家校溝通機制的建設一直存在著種種困難。當前，學校管理中管理者要巧妙地應用現代信息技術，加強與家長的交流和溝通，拓寬家校聯系的渠道，幫助學生受到更好的教育。

1.建設好校訊通

校訊通是比較流行的一種綜合素質教育平臺，依托互聯網和手機短信，實現家校良好溝通，還可以實現教育行業內經驗交流、資源共享，為學校與家長雙方都提供了很大的方便。首先，相比于以往的家校聯系模式，校訊通增加了家長與教師接觸的機會，有利于增進家校的情感溝通。現在的家長多數因為工作太忙，家長會等方法已經滿足家校之間的交流，有時會導致雙方產生誤會和隔閡。校訊通改善了以往存在的問題，起到了潤滑劑的作用。其次，學生自尊心比較強，尤其是對于學習不好的學生不希望別人知道自己的成績，校訊通可以保護學生的學習隱私，實現家長和老師的“一對一”交流。利用校訊通，把學生的考試成績發到各自家長的手機上，既方便了我與家長之間的溝通，有助于家長了解了自己孩子的學習情況，而且極大保護了其他人的隱私。再者，校訊通及時發布一些學校通知，幫助家長了解學校的安排和學生的在校情況。“校訊通”在教師與家長溝通中發揮了很大的作用，它在學校、班級管理中的應用有利于形成了一股強有力的教育合力，提升班級的教學效果。

2.加強班級網站的運用

素質教育的宗旨就是實現學校、家庭、社會的一體化，隨著信息技術的高速發展，“三位一體”教育模式的建立已經離不開網絡平臺的支持。單獨的班級網站信息平臺，利用信息的快速傳遞性，能將學生的學習和學校的生活情況及時反映給家長，促進家校之間的及時溝通，實現資源共享。例如，為提高學生的綜合素質，學校管理者可以通過發布班級簡訊或公告的形式，讓家長掌握更多的信息，避免了學生遺忘或傳遞信息時的錯誤，減少了學校和家長之間不必要的誤會。還可以通過成績管理系統，使家長可以真正了解學生的學習成績，有利于家長進行下一步的教育。當然，家長也要和老師多交流，可以通過論壇或電子郵箱留言，及時給予老師反饋意見，只有通過合作才能解決學生教育中存在的問題，取得教育的共識。

3.充分發揮QQ群的溝通優勢

QQ群是聊天、交流生活經驗的必備軟件，作為學校管理者，要用好這一工具，可以召開班主任會議，倡導班主任老師組建家長QQ群，將所有的家長組織起來，不僅便于教師與家長聯系，及時發布信息；還有利于學生家長之間相互交流，探討教育孩子的經驗。傳統的家訪形式，不僅耗時耗力，而且老師很難關心到每一個學生，QQ群增加了家長和學生之間交流的機會，提高了工作效率，余出充足的時間去處理其他教學任務。另外通過QQ群溝通，教師少了一些“特殊身份”，可以和家長之間進行平等的交流，大家更容易真實地表達自己的想法，給孩子最好的教育。

二、運用信息技術增強德育實效

學校是若干個班級組織成的，而班會又是班主任和學生之間進行交流的主要形式，所以開好主題班會，對學生進行必要的思想教育有利于學生養成A正確的人生觀、價值觀，對學生的未來發展也有著重要意義。但是傳統班會課模式呆板，教育內容枯燥，很難吸引學生的注意力，逐漸讓學生失去興趣。將信息技術引入到班會課的教學中，增加了學生對班會課的興趣，必定收到良好的教學效果。

1.增強班級凝聚力

學校要不怕麻煩，組織一部分分管領導深入學生，了解并收集資料，選取學生感興趣的話題和材料，通過多媒體的形式展示給學生，讓學生主動探索，積極進取，養成良好的生活習慣。例如，在“班級主人翁”的主題班會中，有的班級把學生們參加活動的照片組織起來，再配上恰當的文字，在班會活動中播放。這種形式激發了學生內心的團隊意識，增強班級凝聚力，有助于學生綜合競爭力的提高。

2.增強教育感染力

思想道德建設是學校教育中容易忽視的地方，內容比較抽象，也是教學難點。通過信息技術的應用，有助于降低思想教育工作的難度，發揮多媒體技術的優勢，提高思想教育的效果。例如，“安全在我心”的主題班會活動中，管理者整理一些由于安全防范措施不當引起的事故，各種“闖紅燈、不遵守交通規則”引發的車禍使學生直觀地了解安全隱患帶來的嚴重后果，對學生產生了強烈的教育感染力，具有很好的教育意義。

三、運用信息技術優化班級常規管理

1.加強常規信息管理

以往學校分管領導和班主任都是通過書面記錄的形式去管理學生的學籍、成績，管理學校教職工的考勤，考核，不僅浪費了大量的時間，而且對重要資料很容易丟失。信息化的學校管理系統可以提供更多的教師管理、班級管理方案，如：學困生教育檔案、學生成長檔案、學校工作計劃等，既使對學生的管理更規范，有據可循，又節省了人力物力。

2.記錄學生成長歷程

作為一名優秀學校管理者，應該記錄下每個學生成功的瞬間，用數碼相機、攝像機記錄下學生們參與活動、不斷成長的歷程，做成課件抽出時間給學生回放這些記錄，有助于他們的成長，不斷進步。

總之，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術在學校管理中得到了廣泛應用。如何利用信息技術提高學校管理水平是每個管理者義不容辭的責任，我們應該積極應用現代信息技術輔助學校管理，以人為本，多角度、靈活地運用信息技術手段，以便提高學校管理的高效率。