淺談信息時代中學生的自我養成教育

朱姝

【摘要】 伴隨著人類社會步入了信息網絡時代，網絡在給人們的社會生活帶來便利和樂趣的同時，也產生了許多新的矛盾。筆者以網絡時代為背景，闡述了互聯網對自我教育正反兩方面的影響，指明了中學生借助網絡這個平臺實現自我教育的新途徑。

【關鍵詞】 網絡 中學生 自我教育 途徑

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）09-089-010

自我教育是指個體（群體）把自身作為發展對象，在自我意識的基礎上，通過自我選擇、自我內化、自我調控等過程，促進自身健康發展的教育活動。中學生的自我教育涉及提高思想道德修養和科學文化素養、培養良好心理素質和健康的體魄等方面的內容。正是在這樣的背景下，越來越多的人開始關注互聯網時代中學生的自我教育問題，探討網絡時代下的中學生如何正確進行自我教育問題具有重要的現實意義。

一、網絡環境對中學生自我教育的影響

（一）網絡的普及為中學生開展自我教育提供了良好的舞臺

作為接受新信息最快的當代中學生，在網絡普及的過程中迅速的從一個被動角色轉為主動角色，不斷地進行自我完善、自我提高和自我發展?；ヂ摼W為中學生的自我教育提供了一個廣闊的空間和舞臺。

1.有利于中學生在自我教育中更好地發揮主動性

中學生通過電子郵件系統、QQ、MSN、聊天室、BBS、微博、微信等互聯網所具備的強大的通信功能，與其他社會成員互動的機會大大增加了。這樣能迫使中學生學會理性思考，還會因為在交流時感到知識不足而加倍努力地學習，接受正確有益的思想道德教育和科學文化教育。

2.有利于中學生在自我教育中形成廣泛學習的意識和習慣

開展自我教育，需要培養中學生廣泛學習的意識和良好的學習習慣。無限的網絡資源，“海量”的信息，使中學生真正感受到自身知識有限、能力匱乏，從而促使大家更加廣泛地學習、思考。

（二）網絡對中學生有效開展自我教育的負面作用

任何事物都有其兩面性?；ヂ摼W在給我們的社會生活帶來便利和樂趣的同時，也造成了諸多社會問題，許多人沉迷于網絡而不能自拔，網絡色情、網絡詐騙事件屢見不鮮。網絡對中學生自我教育的有效開展同樣起到了一定的阻礙作用。

1.網絡傳播的多元價值觀，對中學生自我教育帶來沖擊和影響

網絡的參與者來自各個國家、各個地區、各個社會階層，受不同國家主流思想、不同教育背景和不同生活體驗的影響，參與者具有不同的世界觀、人生觀、價值觀。網絡的開放性為各種觀念的傳播提供了同等的條件。

2.網絡傳播的各類信息垃圾，對中學生自我教育產生誤導作用

網絡中各類信息良莠不齊，加之監管起來難度確實較大，而中學生的思想道德觀念和心理素質還不成熟，沒能構成一個完整體系，缺乏明辨是非的能力。一旦在這些“失去控制無組織”的垃圾信息和“染毒”信息不斷沖擊下，道德行為失范的現象便不可避免。

3.對網絡的過度依賴和不良使用習慣，帶來虛擬與現實的矛盾

網絡人際交往的虛幻特點使得很多中學生抱著游戲般的心態參與網上交際，不僅自己撒謊面不改色心不跳，對他人言行自然也是毫無信任感可言。這種網上的人際信任危機可能遷移到他的現實人際交往中，導致現實人際交往中對他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏。

二、網絡環境下中學生自我教育的實現途徑

（一）利用現有傳媒資源，建設中國特色社會主義網絡文化

1.強化網絡建設，占領網絡文化陣地

互聯網正取代報紙、電視等傳統媒體，成為當代中國中學生獲得信息來源的首要渠道。當代青年把越來越多的時間花費在網絡上，迫切需要我們占有網絡文化陣地。

2.重視中學生自我教育，需要強化網絡文化建設

網絡文化關系社會穩定、民心向背。中學生群體是未來社會建設的主力軍，中學生的思想道德素養、科學文化水平，直接關系到今后社會經濟能否持續發展、國家能否長治久安。

（二）建好辦好校園網絡，搭起自我教育新平臺

校園是中學生生活、學習的主要場所，校園網絡的完善與否，直接關系到自我教育能否健康有序發展。

首先，合理配備教學資源，建設網絡教育平臺。必須要針對中學生群體，注重對國內外重大科技、新聞時事、學校活動和社會焦點、熱點的報道，讓中學生在校園之中，就可以準確、及時的了解社會動態，把握時代脈絡，跟上時代步伐。

再次，健全網絡教育機制，增強網絡服務功能。在網站中設立師生互動專欄，有專業教師在網上高層次地分析和闡述教學問題，介紹課程的學習方法，并在線解答學生學習中遇到的問題；同時，要利用好各校自己的現有資源，把校園網站建設成為一座學生與學生、學生與教師、學生與學校、學校與學校自由溝通的橋梁。

最后，依托思政、心理教師，健全網絡教育工作者隊伍。校園網絡有序健康的發展，離不開思想政治教師和心理教師的指導。

（三）開展豐富多彩實踐活動，培養學生自我教育能力

建設具有中國特色的網絡文化，建好辦好校園網絡，為中學生自我教育提供了良好的平臺和外部條件，但這并不決定每個中學生都能成為德智體美勞全面發展的有用之才，關鍵還是中學生自身建設，要培養學生自我教育能力。

結語

中學生群體如何借助互聯網這個平臺成功開展自我教育，在未來激烈的社會競爭中求得生存和發展，不能僅僅只依靠中學生自身的思想道德水平和科學文化素養，社會、國家、學校、家庭都應給與更多的支持和幫助。

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