從2015年高考題看化學學科備考

趙德保

高中化學是一門向學生教授大量化學知識的重要學科，對已經進入高三的學生來說，明確學習目標及如何開展化學復習， 是面臨的重要問題。教師必須仔細研究新教學標準， 并結合學生的基礎水平與學校的現有資源， 探索出適合本校學生的復習方法，剛剛結束的2015年高考能夠為其提供復習、備考的重要依據，本文通過對2015年化學高考試題的分析，大致總結出2016年高考備考的相關要點，望能為高三學生指出更為明確的復習方向。

一、2015年高考命題規律分析

1.注重化學主干知識的考查

2015年高考中的化學試題延續了以往的命題方向，以高中化學課程的重點內容與核心知識作為主要的考查內容。化學課程里的基礎知識占據了高考試題的較大比重，因此，學生應該理解并記住基本的化學知識，只有在前期積累了豐富的基礎知識，才能將這些知識靈活地運用到解題當中。除了主體內容之外，2015年高考試題的命題方向還具有一定的知識延伸性，采取較為靈活、變通的方式進行命題。

2.重視新教材與新課標的相關研究

新課標下，隨著我國教學改革的不斷深入，化學教材也進行了較大的調整，新教材中探究性內容和實驗內容占據了更大的知識比重，對學生的動手能力與自主思考能力提出了更高的要求。就目前來看，新教材、新課標發生改變時，高考的命題方式也會隨之進行相應的調整，因此，教師應該對新教材與新課標進行深入的分析研究，進而使學生的高考復習方向更具目的性與針對性。

3.關注考試說明

高中化學的復習方向應該緊扣考試大綱來進行，應該熟悉考綱的相關要求，并根據考綱要求對高考的能力要求、知識構成、考查方式、命題原則等進行全面地了解，另外，為了能夠及時地調整復習計劃，還必須將形成性的評價方式貫穿于高考復習的全過程。

二、切實抓好高中化學三輪復習

1.抓好基礎知識的復習

由于高考化學是以基礎知識為考查的主體內容，因此，首輪復習應將基礎知識作為復習的重點。例如，在某省2015年高考試題中，考查離子半徑問題，題目為：“下列離子中半徑最大的是：A.Na+ B.Mg2+ C.O2- D.F-”，答案中這些離子的核外電子排布都為2、8的電子層結構。而對電子層結構相同的離子而言，核電荷數越大，則離子的半徑就越小，因此，答案中離子半徑最大的是O2-，故正確答案是C。由此可見，第一輪復習的主要任務是夯實基礎知識，從而提高解題的速率和準確率。教師在第一輪復習的過程中，應該將復習方向還原到化學教材中去，強化學生對教材內容的掌握程度，為后面兩輪復習打好基礎。

2.強化學生的綜合能力

第二輪復習重點是要提高學生的綜合能力，加強綜合訓練。在這個環節中，學生應該對化學知識有一個較為系統的認識，對零散的知識點進行結構化的梳理，從而構成網狀的知識體系，這樣有利于提升學生運用化學知識的能力。例如，2015年高考試題中有這樣一道題，乙醇是一種重要的化工原料，由乙醇為原料衍生出的部分化工產品如下所示：

回答下列問題：

（1）A的結構簡式為

（ ）。

（2）B的化學名稱是（ ）。

（3）由乙醇生產C的化學反應類型為（ ）。

（4）E是一種常見的塑料，其化學名稱是

（ ）。

（5）由乙醇生成F的化學方程式為（ ）。

根據題目中A的分子式，A是由乙醇氧化而得到的，可以知道A是乙酸;所以A的結構簡式是CH3COOH;然后乙酸和乙醇產生酯化反應而得到乙酸乙酯，故B是乙酸乙酯;乙醇和C分子式相比較可得出，乙醇分子當中有1個H原子被取代，故反應類型是“取代反應”;物質E的單體是D，按照D分子式能夠得知D是氯乙烯，故E的化學名稱是聚氯乙烯;乙醇在170℃高溫下，以濃硫酸作為催化劑，發生了消去反應，生成乙烯與水，故此方程式為CH3CH2OH170℃濃硫酸CH2=CH2 ↑+H2O。由此可知，第二輪復習應以強化練習為主，教師應對相關應用知識進行專項講解，加強學生運用知識能力，進而提高其解答問題的能力。

3.提高學生的高考適應能力

通過前兩輪的復習，學生對大部分化學知識已經進行了較為系統的復習鞏固，面對即將到來的高考，化學教師應該正確引導高三學生的復習方向。除了加強學生的備考訓練之外，要引導學生以積極樂觀的心態來面對即將到來的高考，因為學生只有具備了良好的備考心理，才能全身心地投入復習訓練中，也才能將自己的真實水平充分發揮出來。為此，教師應該關注每個學生的學習情況，并按照每個學生的具體特點開展具有針對性的復習指導，以提高學生的高考適應能力。

三、加強實驗教學

化學課程是一門注重實驗設計能力的學科，要求學生具備良好的實驗操作能力，因此，在復習備考的過程中，教師應該加強對學生的實驗型課堂教學，以此充分激發學生的創新意識，進而培養學生多角度、多層面思考問題的能力。2015年某省的一道高考題目為：

下列曲線中，可以描述乙酸（甲，Ka=1.8×10-5）和一氯乙酸（乙，Ka=1.4×10-3）在水中的電離度與濃度關系的是（）。

分析曲線可知，A中的兩種物質均為弱電解質，溫度、濃度等條件相同時，電離程度CH3COOH

<CH2ClCOOH，故排除A與C;當濃度增大時，物質電離程度隨之減小，可排除D，故正確答案為B。由此可以看出，高考命題重視化學實驗知識的考察，因此，教師應該強化學生掌握實驗知識的能力。

高中化學是一門向學生教授大量化學知識的重要學科，屬于較為瑣碎的理科學科，學生不僅需要記憶很多的細節知識，而且還要具備分析實際化學問題的能力。因此，高中化學教師在教授化學知識的過程中，需要深入思考化學學科的具體特征，并利用多種方法提高學生掌握化學知識的能力。對于高三的理科學生而言，掌握有效的復習策略可以顯著提高高考成績，所以，教師應善于總結以往的教學經驗，為學生提出行之有效的化學復習方法，以全面提升高三學生的化學高考成績。

（收稿日期：2015-07-15）