高職學生創業教育與扶持機制研究

高光琪

摘 ?要：隨著我國市場經濟的快速發展，當代大學生的就業和就業趨勢也發生了明顯的轉變，面臨日益嚴峻的就業形式，當在十七大報告中明確指出，要實施擴大的就業戰略，以大學生創業帶動大學生就業。本文主要研究高職院校船業教育現狀、如何加強高職院校創業教育和如何采取措施加強對高職院校學生創業扶持機制建設。

關鍵詞：高職學生;創業教育;扶持機制

目前，為了減輕我國就業壓力，國家和高職院校都鼓勵學生進行自主創業，這樣一方面在一定程度上可以解決高職院校學生的就業難的問題，另一方面也可以吸收一部分社會剩余勞動力。但是，由于在學校學習的過程中，高職院校對大學生進行創業教育的認識不足，

一、高職院校學生創業能力現狀研究

通過對高職院校大學生創業能力和創業成果的相關研究，發現在高職院校大學生進行創業的過程中，存在著很多問題。一是高職院校大學生的進行自主創業的積極性和熱情十分高漲，但是具體付諸于實踐的高職院校大學生卻只占到了極少的一部分。二是高職院校學生在進行創業時，創業的出發點是多樣的，一部分學生進行自主創業的目的是為了實現自身的價值，一部分學生創業是為了掙更多的錢等多種原因。但是在創業目標進行管理和創業機會的把握上，大多數高職院校學生表現出了十分明顯的信息不足。三是高職院校大學生普遍希望學校能夠給予創業移指導和教育。廣大高職院校學生希望在校學習期間學校可以幫助大學生形成良好的社會適應能力，良好的團隊協作能力，優秀的管理等里諸多方面的綜合能力，為高職院校大學生在今后的創業的過程中奠定良好的素質能力基礎。

二、如何加強對高職院校學生創業教育和扶持機制研究

（一）如何加強高職院校畢業生的創業教育。首先，加強高職院校師資隊伍建設。激發學生的創業熱情，樹立爭取的創業館，需要有專業的教師隊伍對學生進行積極的引導工作，幫助學生樹立起正確的創業觀。在高職院校進行高校創業教育師資隊伍的選拔的過程中，一方面需要對創業教師進行專門的選拔和專門的培訓工作，另一方面需要開展學校與企業之間的互助合作，在校外企業建立船業基地，聘請具有創業經驗和一定文化知識水平的成功人士到學校對學生進行教育、傳授創業的經驗，為學生進行自主創業指明道路與方向。其次，優化學生創業教育體系。高職院校開設創業教育以及創業能力培養，其最終是要推動高職院校學生在畢業以后進行自主創業，提高學生的創業水平。高職院校在進行學生創業教育和創業能力的培訓中應該根據時代發展的特點，不斷對教育內容作出合理的為調整，以使高職院校創業教育體系復合時代發展的特征和要求。在高職院校進行學生創業能力培養的過程中，要注重對學生創造性思維和創新能力的培養。高職院校通過評開設專門的創業課程，提高學生的創業綜合素質。最后，理論與實踐相集合。紙上得來終須淺，絕知此事要躬行。高職院校在進行學生創業教育的過程中一方面要通過理論知識對學生進行創業教育，通過也要通過豐富多樣的實踐活動，是高職院校學生認識到在今后創業的過程中他們可能遇到的問題，使學生對創業工作在實現具有十分清晰的認識，這樣才能使學生在今后的創業過程中走得更遠，更有助于高職院校大學生創業成功。

（二）如何加強對高職院校大學生扶持力度。高職院校大學生自主創業的積極性很高，但是成功付諸實踐的比較少，其中一個很大的原因就在與缺乏資金支持。加強對高職院校大學生自主創業的資金支持，將有助于高職院校大學生將創業想法轉化為行動，本文認為加強高職院校大學生創業扶持機制建設可以從以下幾個方面出發。

首先，強化政府在高職院校大學生創業過程中的作用。黨的十七大報告指出要以創業帶動就業，作出政策的制定者黨和政府首先應該加強對高職院校學生自主創業的扶持力度。要制定完善的、明細的高職院校大學生創業扶持管理制度和管理方法，在資金上給予一定優惠政策，推動高職院校大學生自主創業。同時，各級部門要將政府指定的各項政策切實落實到實際工作中去，避免政府政策的空置。其次，加強校企做。在鼓勵高職院校大學生創業實踐中，可以開展高職院校與企業之間的相互合作，建立企業高職院校創業基金，拓寬高職院校進行創業的資金來源。在學生進行自主創業的過程中，也可以充分利用企業為學生進行自主創新搭建的平臺，這樣就為學生進行自主創業提供了更加有力的社會條件。

結語：隨著我國市場經濟建設發展的不斷成熟，當代大學生也將面臨著日益嚴峻的就業形式。加強高職院校大學生自主創業能力和創業水平，推動高職院校大學生自主創業，對解決高職院校大學生就業，推動我國經濟社會發展具有深遠意義。因此，要轉變傳統就業理念，加強對高職院校大學生的創業教育和創業扶持力度。

參考文獻：

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