自信心培養(yǎng)與初中英語(yǔ)教學(xué)相輔相成

韓麗萍

摘 要：學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心不是天生就有的，還有很多方面是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中或在教師和學(xué)生相處的過(guò)程中建立的。教師在講課時(shí)，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)建立學(xué)生的自信心，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們良好的性格，并且能夠在一定程度上培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：平等合作；尊重學(xué)生；成功體驗(yàn)；自信心

自信心對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的一種有效方式，還能夠鍛煉他們社會(huì)需要的能力。自信在一定程度上是一種感情的培養(yǎng)，學(xué)生只有培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的自信心，才能夠讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績(jī)上升的渴望。以下是本人結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)得出的在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生自信心的方式的幾種看法。

一、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，適時(shí)評(píng)價(jià)

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，雖然他們已經(jīng)上學(xué)一段時(shí)間了，但是他們的心理發(fā)育還不是特別的完全，如果遇到挫折或者是傷害，還會(huì)產(chǎn)生低落的心理情緒，所以，在這種情況下，教師應(yīng)該多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的信心。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意觀察學(xué)生的改變，如果學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，教師就應(yīng)該給予一定的夸獎(jiǎng)。教師的夸獎(jiǎng)不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的動(dòng)力，還能夠讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在授課的時(shí)候，教師可以多用自己贊許的眼神給予學(xué)生肯定，或者在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，如果在其他的表現(xiàn)上有進(jìn)步也要有所表?yè)P(yáng)，教師不應(yīng)該吝嗇自己的贊美之情，要多夸獎(jiǎng)有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們也受到教師的重視，這樣，逐漸地樹(shù)立起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓他們能夠在學(xué)習(xí)上更加用心。教師還可以通過(guò)其他方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，比如，教師可以在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中把學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行記錄，如果稍微有一點(diǎn)提高，學(xué)生可以給一個(gè)類似于紅花或者是笑臉的圖案獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)步成績(jī)?cè)酱螅瑘D案就越多，等到積滿多少圖案獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候可以給學(xué)生一個(gè)更大的獎(jiǎng)勵(lì)，并且把這個(gè)進(jìn)步成績(jī)掛在班級(jí)的墻上，讓每個(gè)學(xué)生都能夠看到，鼓勵(lì)多了，學(xué)生就會(huì)慢慢建立越大的學(xué)習(xí)信心，這樣能夠讓學(xué)生把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功

除了在課堂上和考試后對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，還可以在課下對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)。教師可以根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，以年級(jí)的名義或者是學(xué)校的名義舉行英語(yǔ)方面的一些特長(zhǎng)比賽，比方說(shuō)是英語(yǔ)的唱歌比賽或者是表演比賽、演講比賽等，學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，如果有不會(huì)的地方，一定會(huì)特別認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且一定會(huì)克服自己的恐懼心理，參加的比賽越多就會(huì)越自信，并且如果取得比較好的成績(jī)，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高越來(lái)越有興趣。如果比賽沒(méi)有取得特別好的成績(jī)，教師也應(yīng)該給予他們相應(yīng)的鼓勵(lì)，讓他們可以通過(guò)自己的努力提高自己，然后在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。教師還可以組織英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，把優(yōu)秀的文章張貼在班級(jí)的墻上或者是學(xué)校的走廊中，這樣可以讓學(xué)生都能看到，鼓勵(lì)學(xué)生以后可以做得更好。如果沒(méi)有條件舉辦這樣的比賽，還可以在上課之前讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行一小段演講，通過(guò)口語(yǔ)的表述，不僅能夠提高英語(yǔ)水平，還能夠讓學(xué)生多多學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，讓他們更熱愛(ài)英語(yǔ)，提高自己的自信。

總之，教師不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要通過(guò)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)讓他們從心底里熱愛(ài)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生保持著對(duì)英語(yǔ)的高度熱情和超強(qiáng)自信，不僅會(huì)在這門(mén)學(xué)科中取得好的成績(jī)，也能夠在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中提高自己。

參考文獻(xiàn)：

許放明.中學(xué)生自尊心和自信心的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策思考[J].浙江師大學(xué)報(bào)，2013（03）.