多項舉措，引領教師成長

萬立全　王美玲

為了鼓勵青年教師敢于創(chuàng)新，大膽進行課堂探究，我校大膽提出進行課堂教學改革之路。

校領導主動幫助、引領青年教師，經(jīng)常深入他們的課堂，共同研究教學設計，共同分析課堂結(jié)構(gòu)，對課堂上如何精彩引課，如何激發(fā)學生興趣，甚至就某個問題該怎樣提出來能引發(fā)學生思考等教學細節(jié)都深入進行探討。另外，為了打造高效課堂，讓青年教師快速成長，走培養(yǎng)名師之路，我校教導處反復組織數(shù)學組成員進行集體備課和聽評課活動。在集體備課時，一個教師主備課，其他成員幫助參與備課，提出合理化建議，然后大家走入課堂，共同聽課、評課、反思，再重新走入課堂。這樣反復進行，反復觀摩，找出課堂中的亮點。一次一個或多個亮點，幾年下來，數(shù)學組積累了數(shù)不清的亮點。教導處把數(shù)學組的成功經(jīng)驗一一記錄下來，總結(jié)出一套符合現(xiàn)代教育理念的課改路子。另外，我校要求評課要真務實，不走過場，實打?qū)嵉剡M行評課。數(shù)學組的教師也很配合學校工作，在評課的過程中為了某個問題爭論不休、面紅耳赤的場面經(jīng)常發(fā)生。在爭論中，去偽存真，提煉出很多有價值的東西。有了青年教師的努力，有了數(shù)學組團隊的幫助，有了學校領導的關注與支持，許多教師的課堂發(fā)生了巨大變化。大家每節(jié)課都能做到精彩引課，明確定位教學目標，采用先學后教、小組合作、探究演示、精講精練、每堂一清等操作性極強的課堂教學技能和方法。后來，我校多次邀請進修學校領導、專家到校當面指導，在理論上、觀念上給了我們一定的支持和引領。有了專家的引領和指導，不少教師的成長就更快了。他們的課堂有了鮮明的特色，經(jīng)常大膽讓學生講課，培養(yǎng)了許多“學生老師”，得到了學生的喜愛。很多學困生也都喜歡上數(shù)學課。在數(shù)學組的影響下，我們學校其他科的教師在思想上發(fā)生了變化，在行動上也是緊跟著新課改的步伐。為了多培養(yǎng)名師，使大家樹立科研意識，我校實施了以“生本課堂教學形態(tài)的研究與實踐”為課題的研究，大多數(shù)教師都參與其中，真正走上了新課改。連續(xù)幾年來，我校的科研領域有了新的突破，教學成績在會考和中考中均能取得佳績。可以說教師是一個成功的點，數(shù)學組是一個成功的面，花甸中學是一個成功的體。我校已經(jīng)真正走在了新課改、素質(zhì)教育的道路上。