淺談高中女生籃球教學的現(xiàn)狀及教學策略

王茂軍

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，學校轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學觀念，全面培養(yǎng)學生，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。近年來學校越來越重視學生的體育鍛煉，增強學生的體質(zhì)，發(fā)展學生的個性和特長。籃球運動是高中體育教學的重要內(nèi)容，籃球項目趣味性強，受到高中女生的喜愛，但現(xiàn)階段高中女生籃球的教學方法還不完善，存在一些問題，學校應結(jié)合學生的興趣，采取合理有效的教學措施，保證教學質(zhì)量。

關鍵詞：高中女生；籃球；教學方法；體育課程

一、高中女生籃球教學的現(xiàn)狀

1.高中女生籃球教學內(nèi)容安排不合理

在高中女生籃球的教學內(nèi)容中規(guī)定：學生需要掌握移動、傳接球、投籃、運球、防守、籃板球、快攻、搶斷球等內(nèi)容，許多高中女生對籃球知識一竅不通，教學內(nèi)容過多、過復雜，會使學生難以理解。大量的教學內(nèi)容會產(chǎn)生巨大的運動量，在有限的課堂時間內(nèi)想要掌握所有的教學內(nèi)容，即使是運動能力較強的男生都難以完成，對女生而言更是難上加難。不合理的教學內(nèi)容，會導致女生對籃球失去興趣，從而對籃球產(chǎn)生抵觸的心理。

2.教師的教學理念、教學手段不明確

在高中女生籃球教學過程中，大多數(shù)教師對男生和女生采取同樣的教學方法，教學以自己為中心，在教學方案的設計中，沒有充分考慮女生的接受程度，一味地按照自己的想法，對學生進行講解、示范，并要求學生反復練習，教師是整個教學過程中的主導，學生處于被動的學習狀態(tài)，落后的教學理念會使學生感到疲勞，甚至厭煩籃球運動。教師在籃球教學過程中沒有明確的教學手段和教學方法，無法激發(fā)學生的學習興趣，最終難以完成教學計劃。

3.教學評價體系落后單一

教學考核是檢驗學生對知識理解的一個重要環(huán)節(jié)，教師可以通過考核結(jié)果，了解學生的掌握情況。但是現(xiàn)階段高中女生籃球教學的考核方法落后，只采用投籃計分的方法，考核內(nèi)容過于單一，教師無法全面了解學生對籃球的掌握程度。由于這種單一落后的教學考核模式，導致學生為了應付考試，只練習投籃，對于其他的籃球知識并沒有掌握，久而久之，基礎較好的女生也不認真學習，從而高中女生籃球教學會失去意義。

4.過分強調(diào)統(tǒng)一，缺失以人為本的教學理念

在高中女生籃球教學過程中，應該以學生為本，依據(jù)每個學生不同的特點，制訂對應的教學目標和教學方法，充分滿足學生對體育鍛煉的需求。但是現(xiàn)在的籃球教學模式統(tǒng)一，男生和女生使用統(tǒng)一的教學方法，由于每個學生的基礎不同，導致許多學生跟不上教學進度，導致部分女生放棄籃球知識的學習，直接影響高中女生籃球教學的質(zhì)量。

5.上課人數(shù)過多直接影響教學效果

人們逐漸認識到知識的重要性，都希望接受更高的教育，現(xiàn)在上高中的人數(shù)越來越多，每個班級都會有很多學生。在一起上體育課的學生人數(shù)過多，教師無法了解每一個學生的掌握情況，另外由于籃球場地有限，每一個籃球場上都有很多學生，每個學生的練習時間短，在體育課堂上得不到很好的鍛煉，給高中女生的籃球?qū)W習帶來困難，影響她們對籃球的學習興趣，從而使體育課堂秩序混亂，難以達到預期的教學效果。

二、完善高中女生籃球教學的策略

1.激發(fā)學生的學習興趣

學生的學習興趣有利于學生自主學習，而且會收到超乎想象的效果。在高中女生籃球教學過程中，首先，教師應該給學生講解籃球的基礎知識，讓學生對籃球運動有一個初步的認識；其次，教師需要講解籃球運動的重要性和價值，使學生了解到開展籃球運動不僅可以鍛煉身體，得到良好的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識；最后，教師可以以游戲的形式，讓每一位學生都得到籃球練習的機會。學校可以增加籃球教學的課程，使學生有更多的時間參與到籃球運動當中，有利于激發(fā)學生對籃球的學習興趣，并且能夠營造一個良好的學習氛圍，讓學生感到籃球運動帶來的快樂。

2.運用多種教學方法

在高中籃球教學過程中，長時間使用同一種教學方法，會使學生產(chǎn)生厭煩的心理，而且針對男生和女生應該采取不同的教學方法，以多種教學方法并用的方式，激發(fā)學生的學習興趣。在高中女生籃球教學過程中，可以采用游戲教學法，在籃球練習中，教師可以游戲的形式，將籃球的基礎知識傳授給學生，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，學生通過游戲可以鍛煉身體。還可以采用小組學習教學法，籃球講究團隊配合，教師可以將學生分成若干小組，以小組為單位進行籃球訓練，在小組中學生可以相互學習，取長補短，還可以拉近學生之間的距離。學生還可以定期與其他班級舉行籃球友誼賽，通過比賽學生可以將所學的知識進行實踐，還可以了解自身的不足，在日后的學習過程中加以改正。

3.完善教學評價體系

單一落后的教學考核模式會使學生懈怠，不認真學習，在考核之前臨時抱佛腳，根本沒有掌握籃球的技巧。完善教學評價體系，以多種形式對學生進行考核，全面了解學生的掌握程度，教師通過對學生進行考核，可以了解到教學過程中的不足，改善教學方法，實現(xiàn)最終的教學目標。教學評價體系不光是對學生進行評價，學生也可以評價教師，提出自己對教師的看法，以便教師及時改正，不斷提升自己的能力。通過師生相互評價與自我評價，努力完善自我，才能取得更好的成績。

高中女生籃球的教學現(xiàn)狀存在教學內(nèi)容不合理、教學方法單一等問題，使學生提不起興趣。教師應提高自身素質(zhì)，改進教學方法，滿足學生的學習需求，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，在籃球練習中，培養(yǎng)學生團隊合作意識，加強體育鍛煉，促進學生身心全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]許泓佳.高中女生籃球教學的現(xiàn)狀及教學策略[J].開封教育學院學報，2013.

[2]沈翠鳳.高中體育課女生籃球教學的幾點思考[J].教育教學論壇，2012.