學會愛學生

黃吉偉

2001年，懷著一種復雜的心情：是高興？還是難過？還是激動？還是害怕？我不太清楚，但自從我走進了樟村中學，這里的一切，都讓我耳目一新。清新的空氣，可愛的學生，純樸的鄉情，還有好多好多，讓我大開眼界，簡直應接不暇。我驚嘆：這里，就是我放飛夢想的舞臺！

我于2007年9月從事班主任工作，我用不怕輸的激情，輔以不太豐富的經驗，借我鐘情的事業，詮釋著生命中最真切的價值。讓我深深地體味到了“付出是一種幸福”，也讓我認識到了“人生的真正價值在于奉獻”。通過幾年的鍛煉，我深深懂得當好一個班主任確實不容易！下面是我幾年的一點體會，希望領導以及同仁們能多多指導。

一、用純潔的愛心去理解和教育學生

1.施以愛心——純潔心靈

愛是教育的源泉。學生渴望教師的愛就像樹木需要雨露陽光一樣，學生只有感受到教師發自內心的愛心，才樂于聽老師的教誨。“親其師才能信其道”，點滴的關心就能拉近心與心的距離。在平常生活中，我關愛每一個學生，比如在做課間操和早操的時候，我站在班級的最前面，面帶微笑地注視他們。當學生身體不舒服時，我會走到學生旁邊關心一下。這對學生來說，都是無比幸福的回味，而且會發自內心地感受到老師的關愛。

2.以心交換心——寬容理解

理解學生就是愛學生，寬容學生也是愛學生。我常告誡自己，學生犯錯誤是正常的，不犯錯誤那是不可能的。對學生犯錯誤，要有一個正確客觀的認識，用一顆寬容的心對待學生，那就不會出現學生因犯錯誤而給師生間的情感蒙上一層陰影。

此外，教師的關心和愛護應該是全面的，越是學習差的學生，越需要老師和班主任的關心和愛護。通過和學困生的接觸，我充分領悟到對學生付出越多，收到的效果就越好。你越是走近他們，他們就越是愿意與你交朋友，這樣學生就會把心里話告訴你，這樣你管理學生就容易多了。

3.將心比心——尊重學生

“教育是一門哲學藝術，只有當學生把教師視為自己的兄弟姐妹的時候，心靈的門窗才會向班主任敞開。”為了走進學生的內心世界，只要有課余時間我就會主動和學生談談心，并且把我的想法告訴他們，讓他們設身處地地替你想。進而換位思考，最后我就會成了他們的知心朋友，當他們心里有煩惱時，會向我傾訴。

二、善于運用科學的方法管理班級

1.身體力行

為人師表，身體力行是職業道德中最為重要的一條。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個班主任擔負著塑造幾十名學生心靈的重任，這就要求教師要有良好的思想品德，而且要求教師在實際班主任工作中，如果要叫學生做到的，自己應該首先做到。有時候我覺得說一萬遍，不如教師身體力行去做，這樣學生更會佩服你。比如，要求學生不能遲到，所以我每天早晨和下午第一節課都會提前20分鐘站在教室門；比如，要求學生間相處要以誠相待，所以我對學生很真誠；我必須學會換位思考。正是我堅持做到身體力行，處處為人師表，因此，我班主任工作開展得非常順利。比如，在2015年年級評比當中，我班遙遙領先。這與我平常付出是有很大關系的。

2.要善于培養和發掘好的班干部團隊

“榜樣的力量是無窮的。”做學生工作首先應該發揮班干部的榜樣作用，比如2018屆高一學生，我就很用心地去發掘好的班干部。一個班主任是班級工作的管理者，也是班級的當家人。但是光靠班主任一個人是遠遠不行的！所以必須發揮班干部的領頭羊作用。因此，我在每個學期開學初，首先進行一番調查和研究，再讓先生進行毛遂自薦，然后組成一個有戰斗力的班干部團隊，我不僅培養班干部的學習能力，而且要培養他們的工作能力、組織能力，使他們明確學習目標和工作目標，樹立信心，負起所分配的工作責任，并且要求他們首先要以身作則，認真負責，更主要的是發揮其模范帶頭作用，最后要給予充分的肯定，對他們的工作給予最大的支持和幫助。2014-2015學年度被評為學校優秀班級，這與班干部的榜樣作用是分不開的。

3.講名人故事促進班級學風

進入高中階段，雖然學生看起來很成熟，但他們還是比較幼稚的，所以我經常找學生聊聊天，并且通過班級多媒體了解外面的世界，讓他們充分認識到這個社會沒有知識是萬萬不行的。這是一個知識經濟時代，如果你不掌握足夠的文化知識，你就會被這個時代所淘汰！如果我們不努力讀書的話，你以后一旦有成功的機會，那你就很難把握住機遇。這就是知識的重要性。所以，我班的學生都認識到應該樹立遠大理想，立足現在，憧憬未來，自覺養成良好的學風，主動自覺地勤奮學習。

三、建立家長委員會，形成學校與家庭互動機制，增強教育力

要管好一個班級，單靠班主任顯然是不夠的，而要靠社會力量的齊抓共管。由班主任牽頭，建立家庭與學校的微信平臺，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。

春風化雨細無聲，我將一路走下去，播灑我無悔的青春，無悔的愛。