中學生花樣跳繩學習的價值思考

馮海波

摘 要：隨著我國教育改革的發展以及人們越來越重視體育教育，花樣跳繩此項運動逐步大眾化，目前很多地方的學校已經將花樣跳繩納入教育與教學的范疇。中學生正是身體與心理發育的關鍵時期，該項體育運動的開展，不但能夠提升中學身體的協調，同時還可以更加深層次地提升其藝術鑒賞能力以及對美的審視。接下來，就中學生的花樣跳繩學習的價值進行思考，旨在提升花樣跳繩的普及率。

關鍵詞：中學生；花樣跳繩；價值思考

實際上跳繩是一項相對較為傳統的體育運動，所謂的花樣跳繩也是在傳統跳繩的基礎上通過藝術美等衍生出來的一種全新的跳繩法。將花樣跳繩充分納入中學的教學范疇中，對學習者的求知以及身體的成長等均有著非常大的幫助。一方面對學生的身體素質非常有利，同時也能夠對我國的傳統文化的了解以及相關藝術美感的把控。隨著人們生活節奏的變化，加之科學技術水平的不斷提升，不管是社會人群還是學生所能夠選擇的娛樂項目也逐漸增多，花樣跳繩此項目似乎在被人們遺忘，在傳統文化逐漸被世人關注的今天，科學合理地擴大體育教學的范疇，現階段成了教學改革與發展的主旋律，而花樣跳繩將我國的傳統文化與鍛煉有機地融為一體，有著極高的歷史底蘊以及藝術價值，應該受到人們的追捧。

一、花樣跳繩的價值

跳繩一直是我國很多學校，尤其是農村學校學生從小學就開始學習的體育教學項目。在我國古代，花樣跳繩就非常流行，當時人們更多的是一種對娛樂的追求，該項目在傳統跳繩的基礎上將音樂節奏以及藝術美感充分融入跳繩此項活動中，而隨著現階段科技的進步，人們休閑之余可供娛樂的項目也逐漸增多，花樣跳繩此項目也逐漸被人遺忘。不過需要特別注意的是，在現階段我國教育改革不斷深化的今天，作為學校應該也有必要給學習者最多的選擇使其可以發揮自己的特長，這也是現階段國家倡導的教育改革模式，而花樣跳繩作為一項將身體鍛煉與文化有機融合的體育項目，值得我們去探索學習。

二、現階段我國中學花樣跳繩教學的主要問題

花樣跳繩的教學以及學習應該和別的科目一樣，有一個系統的課程安排，通過實踐以及動作、體驗等探究此項目，在健身強體的同時應該更加深入地去探索教學的美感以及學習的主要目的。實際上就花樣跳繩而言，很多學習者往往覺得此項目有點枯燥，讓原本強調表演性以及娛樂性的項目在課堂教學與學習中顯得更加枯燥。另外，花樣跳繩其本身是將藝術美感與體育鍛煉結合在一起的項目，不過現階段我國很多地方的體育教學過程中，化樣跳繩僅僅只是一個考試項目，很多學生完全是為了考試而學習，因此，失去了花樣跳繩教學本身的意義。

三、中學如何開展花樣跳繩

就花樣跳繩該運動在中學校園教學的開展，本文作者認為第一應該從主觀上改變對花樣教學的認識，分析問題存在的本質，從化驗跳繩的表演性、健身性以及娛樂性等方面入手，有針對性地實施教學，從學生的興趣點出發，多層面或者多角度地開展教學活動，比如，可以根據學校的實際情況設計相關比賽等。實際上中學生的接受能力非常好，充分將其興趣調動起來，這是教學順利開展的前提，當然在教學過程中應該具體問題具體分析，條件允許的情況下應該有針對性地實施教學。

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