教學(xué)需要發(fā)現(xiàn)

張炳波

當(dāng)今社會中的孩子們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去尋找，否則，他們就會放棄和回避學(xué)習(xí)，這樣使我們的教學(xué)效果會大大地下降，學(xué)生的成績也不會有多理想，因此，我們要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們需要什么，然后我們就給他們什么。

對于缺少信心的學(xué)生，我們要學(xué)會引導(dǎo)他們?nèi)ふ页晒Γ嗉庸膭?lì)。這類學(xué)生大多是沒有成功，或是成功之路特別少。他們害怕失敗，因此，在求學(xué)的過程中，他們就沒有了信心，失去了學(xué)習(xí)的動力。其實(shí)這類學(xué)生只要你給予他們多的成功之后，他們就會有了學(xué)習(xí)的激情，就有了學(xué)習(xí)的動力。這就要我們教育工作者有更多的慧眼去發(fā)現(xiàn)問題，尋找學(xué)生內(nèi)心世界，幫助他們分析自己的問題。對于沒有成功過的學(xué)生來說他不是不想成功，也不是不想學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)像高高掛在天空的月亮，只能看著而永遠(yuǎn)也得不到，這樣的學(xué)習(xí)不是浪費(fèi)時(shí)間，還能說他是什么呢？人們都不會去做無用的事情更何況這些學(xué)生呢！長時(shí)間得不到他們想要的結(jié)果沒有了動力也就沒了信心，因此，作為教育工作者我們要給這些學(xué)生一個(gè)機(jī)會，把目標(biāo)降低一點(diǎn)，讓這些學(xué)生能夠完成任務(wù)，而且讓他們感到自己就能夠做到很有信心地去完成任務(wù)。讓他們有一定的成就感，這樣就是教師不說他們，他們也會主動地去學(xué)習(xí)，主動地去努力奮斗。

有些學(xué)生喜歡表現(xiàn)我們就要給他讓出舞臺，給他們表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會。有些學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但目前還有很多的教育工作者只會自己講、自己說，沒有學(xué)生的機(jī)會，讓許多有表現(xiàn)欲望的學(xué)生失去了信心和理想，所以，他們在學(xué)習(xí)上興趣不是很高，激情也很少，時(shí)間一長，他們就沒有學(xué)習(xí)的興趣，從而走向反學(xué)習(xí)的一面。搗亂也是他們展示自我的一種表現(xiàn)，而且能充分發(fā)揮他們的表現(xiàn)才能，這就是我們教育工作者不能發(fā)現(xiàn)所造成的后果，誤了孩子們的興趣，使他們從一個(gè)好的開端，從而走向反常的極端，讓我們的教育難度無限的上升，這也是教育的一個(gè)悲哀，所以，作為教育工作者就必須有較高的認(rèn)識，從發(fā)現(xiàn)中找出答案。發(fā)現(xiàn)是我們改變教學(xué)方法和措施，一個(gè)糾正、一個(gè)認(rèn)識及一個(gè)分析，它改變了我們的學(xué)生，讓他們在成長中有快樂，在學(xué)習(xí)中有興趣，在生活中感到溫馨。

還有些學(xué)生喜歡探索，我們就要多給他們一些有難度的問題。在我們的校園里，有很多學(xué)生不喜歡容易學(xué)來的東西，他們認(rèn)為只有自己努力奮斗得到的知識才是有價(jià)值的。所以，在教學(xué)中我們就要考慮到這類學(xué)生，將來成才也許就是他們，因?yàn)樗麄兿矚g努力，喜歡奮斗，這是他們的強(qiáng)項(xiàng)，每一節(jié)課中，我們要把問題的難度提高一點(diǎn)，給他們一個(gè)思考的空間，讓他們在這個(gè)空間里暢游，發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

其實(shí)，在我們平常的教學(xué)中還有很多的教學(xué)方法和措施，希望教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。