提高后進生物理成績的體會

劉玉萍

摘 要：轉化后進生的工作是班級、學校，更是班主任的工作重點和難點，后進生的成因是多方面的、復雜的、長期的。作為老師，要想提高后進生的成績，就必須從學生的家庭背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷、人際關系等方面做好轉化工作。

關鍵詞：后進生；思維能力；成績提高

后進生一般都是學習基礎較差，知識缺漏多，行為習慣懶散，注意力不集中、馬虎，作業(yè)不做或抄襲，反應又不是很快，失去上進心的一部分學生，這些學生，學習習慣不好，心理自卑，很多時候都自甘墮落。因此，與這樣的學生交流、溝通，老師必須真誠相待，不歧視、不訓斥，主動和其交朋友，從而耐心教育，樹立學習的信心。轉化后進生的工作是班級、學校，更是班主任的工作重點和難點，后進生的成因是多方面的、復雜的、長期的，作為老師要想提高后進生的成績就必須從學生的家庭背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷、人際關系等方面做好轉化工作。

由于后進生基礎薄弱，老師在上課過程中應對教學內容，不加深、不貪多、不求快。增強教學的趣味性、藝術性。密切聯(lián)系生活實際。以一些共鳴的話題為突破口，激發(fā)興趣，通過一些小實驗、小制作、小競賽等，讓后進生也充分參與到課堂中來，采用先進的教學手段，使后進生不游離在課堂的邊緣。

同時側重后進生，提問一些較為簡單的問題，使其有機會展示自己，在課堂教學中應多鼓勵、多提問、多板書、多輔導、多檢查，對后進生多督促，課堂練習作業(yè)中要有層次，使后進生能及時消化課本知識。同時，還要在適當?shù)奶岣咧校訌娔芰Φ呐囵B(yǎng)，抓住后進生的閃光點，為他們創(chuàng)造成功的條件、機會，采用各種形式，多表揚、多激勵。激起他們對學習的動力和成功的欲望，也使他們品嘗到成功的喜悅，喚回自信，逐步提高。

課后，能多與后進生溝通、交流，多關心其冷暖，在學習上多輔導、多幫助，多用平和的欣賞的眼光看待他們。鼓勵他們不懂就問，在問的過程中發(fā)現(xiàn)問題，多給予方法的指導，使學生對基本知識牢固掌握，鼓勵他們勤于動手，勤于動腦，從而達到提升思維能力的目的，進而使物理成績提高。

老師自身也要多想辦法，多采取一些形式多樣的課堂教學，讓學生參與其中，發(fā)揮自身的特長，把學習的積極性調動起來。例如，搞一些才藝展示或讓程度好的學生與后進生組成各種小組進行小組間的聯(lián)誼，比賽，以好帶差。也或者讓優(yōu)生與后進生坐同桌讓優(yōu)生影響、感染后進生，看優(yōu)生如何學習，怎樣利用課上和課下的時間，學習優(yōu)生的學習方法，同時讓優(yōu)生督促監(jiān)管后進生，已達到提高后進生的目的。

教師還要多與家長、同學、朋友等多溝通，了解學生的各種

情況。

總之，后進生的成績提高，需要老師的真心付出，像對待自己的孩子一樣，給他們更多耐心、愛心、真心。只有這樣才能使他們振作起來，迎頭趕上。后進生的思想是復雜的，轉化工作是艱巨的，要轉化后進生必須要靠各方面力量，調動一切因素，齊抓共管齊心合力，要做好他們的轉化工作，僅憑老師的努力是不夠的，需要各科老師家長學生共同努力，全社會的共同關心愛護。