試析如何提高初中語文教學質量

茍小翠

在新課標的推動下，采取何種有效措施提高中學生學習語文的興趣，進而提升語文教學質量是廣大初中語文教師備受困擾的重要事項。當下，初中語文教師只有打破傳統的教學理念，摒棄傳統的教學模式，不斷變革和創新教學理念、模式，才能滿足新課標的教學要求，進而有效地提高教學質量。

一、合理應用教學課堂的導入藝術

初中語文教師在課堂上要善于應用導入藝術，如此就能在極短的時間內集中學生的注意力，充分激發他們學習語文的興趣。一個巧妙的、新穎的課堂導入能啟發學生的思維能力，能調動學生的求知欲望，進而提高課堂教學效率和質量。因此，教師要結合自身學識和教材內容，采取多樣的符合實際需求的有效的導入方法。例如，教師在教授《濟南的冬天》時，可以采用懸念導入法。授課前，教師可以讓學生針對春夏秋冬這四季輪回的特征進行講述，并讓他們描述自己家鄉的冬天是什么樣子的，再給學生提出“冬天美在哪里”的問題，讓他們進行認真的思考。教師利用設置導入思考可以很容易地將學生引入作者筆下的冬天。此種教學方法不但能夠引發學生的好奇心，還能迅速活躍他們的思維，并能充分調動他們的學習熱情，進而提高整堂課的教學效率。

二、科學應用現代化的多媒體輔助教學設備

當下，多媒體等現代化的輔助教學設備已經普遍成為初中教學的標配設備，但并未引起廣大初中教育工作者的重視，故此使用率并不高。但是，為了有效提高初中語文教學質量，語文教師要合理、科學地利用多媒體等高科技教學設備。例如，蒲松齡的《狼》這一篇課文，將狼的兇狠貪婪、牙尖嘴利、狡猾奸詐的本性表達得淋漓盡致，然而狼的最終下場卻被殺死。作者用這篇文章摒棄“小人”，而弘揚了正義之氣。學生原本對這種類型的寓言故事就比較容易接受，若教師在課前就準備好了動畫版的《狼》，在課堂上用多媒體設備給學生播放，必然會吸引他們的目光，集中他們的注意力，提高他們的學習興趣，引發他們的學習動力，還能幫助他們理解和掌握此篇文章的內容和思想，提升整堂課的教學效率，進而大大地提高課堂教學質量。

總而言之，初中語文教師要始終堅持自主性、開放性、聯系性的原則，努力營造高效的課堂氛圍，采取有效的、積極的教學模式，注重培養學生的語文素養、能力，從而真正有效地提高語文教學效率和教學質量，最終實現語文教學的價值和目標。

參考文獻：

張群.初中語文課堂中小組合作學習的有效開展途徑探析[J].文學界：理論版，2012（12）.