如何提高高中生英語閱讀能力

王亞琴

摘 要：高中英語閱讀教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的重要部分。因此，要充分利用課本資源，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的興趣，逐步提高學(xué)生英語閱讀水平，有效提高高中英語閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀能力；閱讀教學(xué)

在高中英語閱讀教學(xué)中，已經(jīng)從以往的注重英語閱讀中詞匯教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生英語綜合表達(dá)能力的訓(xùn)練。而當(dāng)前高中英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的重要部分，英語閱讀也是學(xué)生相對比較薄弱的環(huán)節(jié)。當(dāng)前還存在教師教學(xué)方法落后、教學(xué)理念陳舊、教學(xué)手段單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性較低，無法將自身對閱讀學(xué)習(xí)的主觀能動性發(fā)揮出來等問題。所以，在今后的教學(xué)中，更應(yīng)重視英語閱讀教學(xué)，以便更好地提高英語教學(xué)水平。

一、挖掘課本資源，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力

1.挖掘課本閱讀，充分利用資源

在高中英語課本中，要充分挖掘課本資源，充分利用文本中的漫畫，展開想象，串聯(lián)起來，構(gòu)建整個對話過程，有效地利用這些資源，但是許多教師往往會忽略掉這一部分資源，認(rèn)為課本中這些總結(jié)性段落沒有實際閱讀價值，長期以來也會造成學(xué)生對這一部分內(nèi)容的忽視，從而忽視課本閱讀資源。其實有許多閱讀資源可以挖掘，教師要充分挖掘教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。

2.開闊學(xué)生閱讀視野，提高英語閱讀能力

在高中英語教學(xué)中，教師往往注重單詞、短語的教學(xué)，而忽視英語閱讀教學(xué)。縱觀近幾年的英語高考試題，英語閱讀占有相當(dāng)多的分值。因此，在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)。在平時的教學(xué)時，可利用課本資源，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，積極鼓勵學(xué)生多閱讀英語文本故事，開闊視野，多接觸英語詞匯，汲取更多的英語表達(dá)方式，掌握更多的短語、句式，提高英語閱讀能力。

其次，教師選擇的教學(xué)方法大多數(shù)為板書教學(xué)，教師將課本文章中的重點(diǎn)內(nèi)容提取出來，照抄在黑板上，而學(xué)生則在下面記好筆記，對學(xué)生英語閱讀能力的訓(xùn)練無從體現(xiàn)。

3.英語閱讀內(nèi)容較單一，學(xué)生對英語缺乏興趣

在高中英語閱讀教學(xué)中，閱讀教學(xué)的內(nèi)容相對枯燥，學(xué)生對英語閱讀缺少興趣。由于在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也比較大，對英語閱讀沒有興趣，更多的關(guān)注單詞的記憶，短語和句式的運(yùn)用。

二、合理搜集課內(nèi)外閱讀素材，提高學(xué)生英語閱讀能力

要想讓高中英語閱讀教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，首先，就需要合理地利用課本中的閱讀資源。高中英語課本中有許多優(yōu)秀的文章可以借鑒，學(xué)生合理地對其進(jìn)行應(yīng)用，將有利于自身閱讀活動的開展。充分利用課本資源，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本素材，積累閱讀素材。還可以利用課堂教學(xué)之外，利用課余時間，到課外搜集英語閱讀素材，有利于幫助學(xué)生形成語感，開闊學(xué)生的英語閱讀視野，提高學(xué)生英語閱讀能力。

三、提高自身素養(yǎng)，營造氛圍，提高學(xué)生英語閱讀能力

教師對于自身要求也應(yīng)不斷提升，一方面要時刻注重對自身素養(yǎng)的提高，一方面還應(yīng)針對全新教學(xué)理念，有自己獨(dú)到見解，將新課程改革之后的教育理念與實際教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出符合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方法和策略。首先，教師不僅要實現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，還要積極努力進(jìn)行教學(xué)理念的完善，現(xiàn)代化教育教學(xué)活動是師生共同互動的結(jié)果。其次，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)氛圍的營造，明確教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)對學(xué)生有幫助作用，以期提高學(xué)生對于閱讀學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在高中階段接觸英語，主要針對初入高中階段的學(xué)生，進(jìn)行簡單的英語知識介紹，通過圖文并茂的方式，與學(xué)生更為貼近，更有利于學(xué)生自身產(chǎn)生對知識的渴求。所以，教師可以利用這一機(jī)會，讓學(xué)生都參與到討論中，談一談自己來到高中的感受，談?wù)勛陨韺τ诟咧杏⒄Z學(xué)習(xí)的期望，營造了良好學(xué)習(xí)氛圍的同時，也實現(xiàn)了學(xué)生對英語課文閱讀興趣的培養(yǎng)。

四、重視學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語閱讀能力

在平時的教學(xué)中，教師要有意識地重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀習(xí)慣和意識，并逐步形成課外閱讀能力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的課外閱讀水平。例如，可以利用課余時間讀一些英文報紙，或者看一些圖文并茂的英文周刊，幫助高中階段的學(xué)生理解文章內(nèi)容。還可以讓學(xué)生利用課余時間多看一些英文電影，聽一些英文歌，不要過分注重其中的詞義，只需要大致理解意思，慢慢培養(yǎng)語感，目的是為了提高學(xué)生英語應(yīng)用能力和表達(dá)能力。

綜上所述，構(gòu)建有效的高中英語課堂教學(xué)，必須長期堅持培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生英語閱讀能力。當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)中還存在著許多問題亟待解決。只要教師不斷地更新自身教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新，挖掘課本資源，開闊視野，合理搜集課內(nèi)外閱讀素材，教師提高自身素養(yǎng)，營造課堂教學(xué)氛圍，重視學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力。把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，同時有效地利用英語課本資源以及課外閱讀資源，高中英語閱讀教學(xué)的整體水平必然會得到提升和突破。

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