新形勢下加強高校師德建設(shè)的幾點建議

郭明俊

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人才在新時期的發(fā)展具有重要意義。高等學(xué)校是進行人才培養(yǎng)的搖籃，而教師則是進行人才培養(yǎng)的推動者和創(chuàng)造者，是國家實行科教興國戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的推動力量。高校教師師德建設(shè)，關(guān)系到整個高校教師隊伍的綜合素質(zhì)，同時也是保證學(xué)生素質(zhì)的一個關(guān)鍵因素。要想實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)又好又快發(fā)展，就必須加強高校師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。但是，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高校教師的師德水平與社會發(fā)展不相協(xié)調(diào)，無法滿足當(dāng)今社會的教育發(fā)展需要。針對這些問題，本文從加強高校師德建設(shè)為切入點，對目前高校師德的現(xiàn)狀以及存在的問題進行分析，并且提出師德建設(shè)的有關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校；師德建設(shè)

中圖分類號：G451.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）39-0035-02

高校師德建設(shè)，是新形勢下教育事業(yè)面臨的一個重要問題，它對促進我國教育文化事業(yè)改革，以及新時代人才培養(yǎng)有著重要影響。如今我國已經(jīng)進入建設(shè)社會主義高速發(fā)展時期，對人才的需要有著更高的要求。加強教師的職業(yè)道德教育工作，制定具體的教師職業(yè)道德規(guī)范，對于新形勢下加強高校師德建設(shè)具有重要意義。

一、當(dāng)前國內(nèi)高校師德建設(shè)存在的問題

社會主義經(jīng)濟建設(shè)正處在發(fā)展的新時期，在市場經(jīng)濟的沖擊下，人們的思想道德觀念也隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)生著很大的變化。這種背景下，功利主義深深地影響著人們的價值觀念。高校師德建設(shè)，也同樣受到功利主義的影響，存在著很多較為嚴(yán)重的問題。

1.注重能力教育，荒廢德育教育。高校教育要堅持德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展，這是我國社會主義制度下，人才全面發(fā)展的根本。但眼下一些高校，只注重學(xué)生能力教育，力求學(xué)生掌握專業(yè)的職業(yè)技能，對學(xué)生的德育教育卻是不管不顧。很多高校教師對師德建設(shè)本身認(rèn)識不足，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力，不去理會學(xué)生的道德品行，很多時候也不注意自己的言行舉止，給學(xué)生帶來很大程度的負(fù)面影響，嚴(yán)重影響了教書育人的質(zhì)量。

2.敬業(yè)意識不足。高校有些教師對師德建設(shè)的認(rèn)識不足，只注重功利，注重經(jīng)濟收入。很多教師只是把教師當(dāng)做是一種職業(yè)，當(dāng)做自己謀生的一種手段，對于專業(yè)知識得過且過，只是流于形式地照本宣科傳授課本知識，上課更是敷衍了事，沒有對教材的認(rèn)真鉆研，更沒有考慮對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.對教學(xué)工作缺乏信心。市場經(jīng)濟發(fā)展的大背景下，人們受功利影響越來越嚴(yán)重，很多教師在提升自身素質(zhì)與獲得經(jīng)濟收入的比較中失衡。一些教師對自己的工資不滿，滋生很強的失落感，對教學(xué)工作缺乏信心，很難給學(xué)生起到表率作用，甚至在很大程度上影響了學(xué)生的人生觀和價值觀。

4.治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。新時期人才的培養(yǎng)，取決于各大高校的教學(xué)力量，取決于教學(xué)工作者的教學(xué)水平，而治學(xué)態(tài)度是體現(xiàn)教學(xué)水平的一個關(guān)鍵因素，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對學(xué)生未來的發(fā)展有著巨大的影響。一些教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，急功近利，導(dǎo)致教研成果難以登上臺面，更對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。

二、新形勢下對教師提出的具體要求

高校師德建設(shè)要堅持與時俱進，不斷深化改革，與當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展步伐相一致。新形勢下，教師隊伍建設(shè)也要具有時代特征，與當(dāng)今的社會環(huán)境相符合。

1.新形勢下教師要堅持以人為本。以人為本是當(dāng)今我國發(fā)展社會經(jīng)濟的首要理念，也是我們黨執(zhí)政的基本理念，同時也是新形勢下師德建設(shè)的關(guān)鍵要求。新形勢下，教師應(yīng)該樹立以人文本的教育理念，把學(xué)生的發(fā)展放在首要位置上，切實地運用各種先進的教學(xué)方法促進學(xué)生的全面發(fā)展。新形勢下，教師要公平公正地對待每一個學(xué)生，不單單要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教育，同時也要注重學(xué)生的思想道德教育，加強學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在主觀觀念上意識到德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展的重要性。同時，教師自身要更新觀念，堅持與時俱進，堅持以學(xué)生文本，不斷適應(yīng)變化的環(huán)境，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

2.新形勢下教師要言傳身教。言傳身教要求教師要注重自身言行，教師自身的言行表現(xiàn)，同樣是影響學(xué)生的關(guān)鍵。以身作則、為人師表是作為一個教師必備的道德素質(zhì)，也是對教師最基本的要求。教師對塑造學(xué)生的人生觀和價值觀具有重要影響，不單單肩負(fù)教授學(xué)生科學(xué)文化知識的重?fù)?dān)，同時也是學(xué)生思想品格的塑造者。教師的言行舉止，都會被學(xué)生們看在眼里，并且潛移默化地模仿和學(xué)習(xí)。教師必須以身作則，嚴(yán)于律己，這樣才能給學(xué)生樹立一個好的榜樣，才能為新形勢下的社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出大量的有用之才。

3.新形勢下教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，高校教師若是不能堅持與時俱進，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將會很快被社會的浪潮淘汰。新形勢下，新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，這就要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，第一時間進行新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解和掌握新知識、新技術(shù)，這樣才能滿足當(dāng)下高校教育發(fā)展的需要。教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，掌握新時期的先進文化和知識，也將促進學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大進步。

三、新形勢下加強高校師德建設(shè)的關(guān)鍵

新形勢下，高等學(xué)校也將面臨新的挑戰(zhàn)，高校師德建設(shè)是高校面臨的一個永恒話題。師德建設(shè)關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向，也關(guān)系到一個高校能向社會提供什么樣的人才的問題。當(dāng)今社會形勢的發(fā)展變化，對于高校師德建設(shè)的要求也發(fā)生著很大改變，新形勢下加強高校師德建設(shè)的關(guān)鍵在于以下幾個方面：

1.高校師德建設(shè)必須具備時代性。所謂的時代性就是要具有時代特征，滿足一個特定時代的社會發(fā)展理念。師德建設(shè)也要隨著時代變遷、社會經(jīng)濟發(fā)展而隨之改變，不能恪守陳規(guī)、一成不變，要堅持與時俱進，進行改革創(chuàng)新，只有這樣才能促進師德建設(shè)又好又快發(fā)展。新形勢下的師德建設(shè)，要以民族復(fù)興、民主務(wù)實、開拓創(chuàng)新等理念作為根本，讓師德建設(shè)更具時代特色。

2.師德建設(shè)也要堅持以人為本。高校教師要堅持以人為本，師德建設(shè)同樣要堅持以人文本，高校教師是以“學(xué)生”為本，而師德建設(shè)則是以“教師”為本。師德建設(shè)的根本是提升教師的整體道德文化素質(zhì)，實現(xiàn)教師的主觀能動性，進而影響學(xué)生，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。師德建設(shè)以人為本，就要切實考慮到教師的根本因素，從教師的生活實際出發(fā)，充分考慮到每一位教師的具體問題，并采取相應(yīng)的解決措施。師德建設(shè)堅持以人為本的理念，將會很大程度上解決教師的困難，激發(fā)教師的工作熱情，從而推動整個教育事業(yè)的健康發(fā)展。

3.用制度化保證師德建設(shè)。師德建設(shè)并非是一朝一夕的事情，它具有長久性和復(fù)雜性的特點，既然如此，師德建設(shè)更需要制度化、規(guī)范化，這是新形勢下師德建設(shè)的關(guān)鍵。通過制度化，可以明確制定師德建設(shè)的具體要求，讓教師以此為準(zhǔn)繩，規(guī)范自身行為。除此之外，制度化的師德建設(shè)也要從實際出發(fā)，根據(jù)各個高校教學(xué)性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)的不同，具體問題具體分析。制度化的師德建設(shè)體系是促進高校師德建設(shè)的重要保證，并且在內(nèi)容和方法上規(guī)定了教師的道德規(guī)范，這在很大程度上解決了師德建設(shè)無從下手的問題，從而有效促進高校教師形成良好的職業(yè)道德規(guī)范。

四、加強師德建設(shè)的有效方法

1.建立健全管理體制。高校師德建設(shè)要受到各個高校的重視，并且成立專門的管理機構(gòu)，由各個高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，明確管理職責(zé)，重視高校師德建設(shè)任務(wù)。同時，各級領(lǐng)導(dǎo)也要以身作則，注重言傳身教，保證師德建設(shè)工作的展開。

2.強化師德教育工作。各個高校要定期開展師德教育工作，經(jīng)常性地對教師進行師德教育。可以多渠道、多層次地開展師德教育，讓教師明白師德建設(shè)的重要性。同時，針對各個班級的班主任、輔導(dǎo)員老師，更要注重師德教育工作的開展，將師德教育列入教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

3.建立健全考核機制。師德建設(shè)工作除了要有管理制度存在，也不能忽略考核機制，針對一些表現(xiàn)較差的教師，要進行嚴(yán)格的查處，加大懲戒的力度，讓每一個教師都重視師德建設(shè)。同時，完善考核機制，對表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行嘉獎，并且作為優(yōu)秀榜樣，進行廣泛宣傳。這樣一來，將會更加有利于師德建設(shè)工作的進行，讓每一個教師都對師德建設(shè)引起足夠的重視，確保師德建設(shè)工作的順利進行。

五、師德建設(shè)的現(xiàn)實意義

1.促進教師思想政治素質(zhì)的提升。加強師德建設(shè)，將有利于促進教師思想政治素質(zhì)的提升，讓教師確立以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為行動綱領(lǐng)，并以此影響學(xué)生，進而促進整個社會的健康發(fā)展。

2.促進教師堅定職業(yè)信念。加強師德建設(shè)，將有利于教師堅定自己的職業(yè)信念，影響教師日后的工作行為。擁有崇高的職業(yè)信念，將自己的熱情全部投入到教育事業(yè)當(dāng)中，將促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對我國科教興國戰(zhàn)略以及人才興國戰(zhàn)略有著巨大的推動作用。

3.促進新形勢下高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。加強師德建設(shè)工作，最為直接的影響還表現(xiàn)為人才素質(zhì)的提升。人才的培養(yǎng)主要來自于教師，教師素質(zhì)的提升，對于人才素質(zhì)的提升將起著至關(guān)重要的作用。可以說，教師自身素質(zhì)的提升與言傳身教，對學(xué)生的影響無疑也是巨大的。

新形勢下，競爭越發(fā)激烈，人才在各國之間的競爭中是絕對的影響因素，所以教育對于一個國家來說，有著舉足輕重的地位。如何培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，這關(guān)系到每一個國家的教育事業(yè)。因此，加強高校教師師德建設(shè)，是每一個國家面臨的嚴(yán)峻問題。為了適應(yīng)新形勢下的競爭，各高校必須全面推進師德建設(shè)，創(chuàng)新觀念，深化改革，促進師德建設(shè)工作更好更快地發(fā)展。

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