育人 育心

何振清

摘 要：著名教育家魏書(shū)生曾經(jīng)講過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先要育心。只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引發(fā)孩子心靈深處的共鳴。”只有心與心的交流，只有真心實(shí)意地愛(ài)他們、走進(jìn)他們，才能叩開(kāi)他們的心靈之窗，與他們心心相印，心意相通。由此，育人最關(guān)鍵的是育心。怎樣來(lái)育心？三心很重要：一是愛(ài)心，二是耐心，三是平等心。

關(guān)鍵詞：育人；育心；愛(ài)心，耐心；平等心

一、生之育，重在育心

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年盛則國(guó)盛。年青一代是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，其人生觀、世界觀、價(jià)值觀直接影響著國(guó)家未來(lái)的盛衰走向；歷史上有過(guò)“孟母三遷”，曾有人探討辯論“近朱者赤，近墨者黑”。可見(jiàn)，教育對(duì)于年青人至關(guān)重要，年青人對(duì)于祖國(guó)未來(lái)至關(guān)重要，在這重要的結(jié)合處便是教育的舉足輕重。教育乃百年大計(jì)，作為教育的直接授業(yè)者——教師，必須洞察、熟知自己的培育對(duì)象，方能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。常言：澆樹(shù)澆根，交友交心；哲史分析：人之所以有異于動(dòng)物，其最本質(zhì)的區(qū)別便是人是有意識(shí)、有情感、有計(jì)劃、有目的的，看現(xiàn)象需看本質(zhì)，看人做事需抓其內(nèi)因、核心。由此，吾以為：教師要教好書(shū)、育好人，需走進(jìn)學(xué)生的心靈，用心去感化學(xué)生！如此才能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；如此才能事半功倍。

心靈深處，是人最真實(shí)的地方；人之動(dòng)情，才有喜、怒、哀、樂(lè)，要使一種思想、一種觀念、一種行為方式真正走入學(xué)生心靈深處，就必須撥動(dòng)其心弦，與之心弦共鳴，使其反思、使其接受、使其潛移默化地付諸思想、付諸行動(dòng)，達(dá)到教育教在心靈處，使生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，進(jìn)而成人，以致成材。

二、育心途徑

冰凍三尺，非一日之寒；海之大，在于滴水之積；石之穿，在于持久反復(fù)。育心并非一朝一夕就可功成名就，需循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)，在此中，吾以為以下三心尤為重要：

1.愛(ài)心

愛(ài)心是一門(mén)交往藝術(shù)，當(dāng)你把愛(ài)傳遞給他人時(shí)，其香會(huì)更加濃郁，其味會(huì)更加撲鼻。人都希望受到別人的尊敬，都希望別人看重，都希望別人肯定自己的價(jià)值，作為活潑天真的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)校的一切經(jīng)歷是其生活的重中之重，所以其在校的評(píng)價(jià)對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要，它可以影響學(xué)生的思想、學(xué)生的人生觀。有人說(shuō)：“毀滅一個(gè)人只要一句話(huà)，培植一個(gè)人卻要千句話(huà)。”由此，教師在教學(xué)生中需慎重，應(yīng)多一些贊美，少一些批評(píng)；多一些表?yè)P(yáng)，少一些指責(zé)。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”看大千世界，看人與事，需辯證地看，世界本很精彩，人非雕塑，應(yīng)彰顯鼓勵(lì)好的個(gè)性，不可壓抑，不可抹殺。所以教師對(duì)待學(xué)生需以朋友的心、平常的心、豁達(dá)的心去對(duì)待。當(dāng)他做得不錯(cuò)時(shí)，應(yīng)立即抓住其閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，由衷地贊賞他；當(dāng)他違規(guī)時(shí)，批評(píng)要中肯，此間需無(wú)怨，此間需真實(shí)，此間需有理有據(jù)，此間需處理得張弛有度，由此學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心信服你，從而為你的教學(xué)工作鋪設(shè)光明的道路！

2.耐心

“千里之行，始于足下”，多木成林，多水成海；人生貴堅(jiān)持，萬(wàn)事怕認(rèn)真。心靈的工程是個(gè)龐大的工程，不可急躁，需循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期澆灌。中學(xué)生從其年齡、心理、價(jià)值觀、世界觀都正在形成之中，加上外界環(huán)境對(duì)之的多重影響，要想讓學(xué)生有良好的心態(tài)和行為習(xí)慣，教師需如植花耕田，慢細(xì)而又精心耐心。初中生有著好動(dòng)、好奇的特征，需一而再、再而三地幫其辯直向上。在此間，老師需精神昂揚(yáng)，不可氣餒偃旗。殊不知，你的每一個(gè)指揮教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生都在產(chǎn)生影響，都在漸入學(xué)生心田，你的堅(jiān)持會(huì)在時(shí)間的或長(zhǎng)或短中見(jiàn)效，老師帶學(xué)生的長(zhǎng)漫之路，短時(shí)一屆一年、三年，長(zhǎng)時(shí)三四十年，在此間，需自我調(diào)節(jié)，在不同的時(shí)空都需耐心，細(xì)磨出碩果，耐心恒久出佳績(jī)。三尺講臺(tái)下，桃李滿(mǎn)天下，諄諄教導(dǎo)或許能改變一個(gè)人一生的航向！

3.平等心

常言：要想得到他人的尊重，首先必須尊重他人。作為老師，工作的對(duì)象是學(xué)生，幼小的年紀(jì)，特別在意老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，他們渴望大哥哥、大姐姐朋友般的交流教導(dǎo)；如果老師總以高姿態(tài)自居，以盛氣凌人的態(tài)度待之，學(xué)生則會(huì)拒你于千里之外，雖然他也可能會(huì)從道義上尊敬你，但如此你開(kāi)展工作的效果會(huì)大打折扣。興趣是最好的老師，如果一個(gè)老師有親和力，對(duì)學(xué)生以平等心待之，講課有風(fēng)度，生活中有氣質(zhì)、有魅力、有特點(diǎn)，學(xué)生定會(huì)打心眼里信服你、悅納你，從而對(duì)你的教導(dǎo)也會(huì)深刻牢記。如此，開(kāi)展工作則如順風(fēng)行舟，事半功倍。所以老師需以平等心待生，用不同時(shí)空多與學(xué)生交流溝通，走進(jìn)學(xué)生的生活，從其生活中明了學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足；如此，落腳實(shí)，問(wèn)題準(zhǔn)，既實(shí)事求是，又對(duì)癥下藥，既恰如其分，又效果甚佳。

總之，育人是一項(xiàng)龐大的工程，要想把此工程建得宏偉壯觀，需要老師在平凡的崗位上立德、立功、立言，猶如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育——首先是關(guān)心備至地、深謀遠(yuǎn)慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈，需要老師有一顆愛(ài)心、耐心、平等心、豁達(dá)心。”聞一多曾在《紅燭詩(shī)序》中寫(xiě)道：“將自己的脂膏，不息地流向人間，培養(yǎng)出慰藉的花兒，結(jié)成快樂(lè)的果子。”以此共勉！

參考文獻(xiàn)：

謝祝英.育心，才能育好人[J].科教文匯旬刊，2012.

編輯 段麗君